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5、古代科技耀我中华—独具特色的古代科学(说课稿)统编版道德与法治五年级上册
一、教材分析
本节课选自统编版道德与法治五年级上册“古代科技耀我中华”单元,通过学习独具特色的古代科学,让学生了解我国古代科技成就,增强民族自豪感,培养学生的爱国主义精神。教学内容与课本紧密相连,旨在引导学生认识我国古代科技的发展,激发学生探索科学的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生正确的历史观,引导学生认识到我国古代科技的辉煌成就,增强文化自信。
2.培养学生的创新意识,通过学习古代科学家们敢于实践、勇于探索的精神,激发学生探索科学的兴趣。
3.增强学生的民族自豪感,让学生在了解古代科技成就的过程中,树立爱国主义情感。
4.提升学生的综合运用能力,引导学生运用所学知识分析问题,提高思维品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一:识别古代科技成就。通过学习古代四大发明(造纸术、火药、印刷术、指南针),使学生理解这些发明对世界历史和科技进步的重要影响。
-重点二:理解古代科技背后的文化内涵。引导学生认识到古代科技成就不仅是技术进步的体现,更是中华民族智慧和创造力的结晶。
-重点三:分析古代科技发展的特点。通过对比古代科技与近代科技的不同,使学生了解古代科技在发展过程中所展现的独特性。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一:古代科技成就的历史背景。由于古代科技发展受限于历史条件,学生难以理解其背后的历史背景。教师需通过讲解历史背景,帮助学生建立起对古代科技成就的认识。
-难点二:古代科技成就的深远影响。学生可能难以理解古代科技成就对后世的影响,教师需通过实例分析,引导学生认识到古代科技成就的重要性。
-难点三:古代科技成就的跨文化比较。由于古代科技成就的多样性,学生可能难以进行比较分析。教师可通过设置对比表格或小组讨论,帮助学生进行跨文化比较,加深理解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册“古代科技耀我中华”单元的教材,以便于学生阅读和学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如古代四大发明的图片、历史纪录片片段等,以丰富教学内容,增强学生的学习兴趣。
3.教学课件:制作包含课程重点、难点和教学步骤的PPT课件,辅助教学过程。
4.分组讨论材料:准备相关讨论话题和问题,设计小组讨论环节,促进学生互动和思考。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以提问的方式引入课程,如:“同学们,你们知道中国古代有哪些伟大的科技发明吗?”通过激发学生的好奇心,引导学生进入课堂。
回顾旧知:简要回顾上节课学习的知识,如:“我们上节课学习了古代的农业技术,那么今天,我们将一起探索古代科技的其他领域。”
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:
-详细讲解古代四大发明:造纸术、火药、印刷术、指南针的发明过程、原理及其影响。
-通过多媒体展示古代科技发明的历史图片和视频,帮助学生直观理解。
举例说明:
-以造纸术为例,介绍蔡伦改进造纸术的过程,以及造纸术对文化传播的推动作用。
-通过印刷术的例子,说明活字印刷术的发明如何改变了知识的传播方式。
互动探究:
-组织学生分组讨论,探讨古代科技发明对现代生活的启示。
-设定问题,如:“如果古代没有发明火药,我们的生活会有哪些改变?”引导学生思考。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:
-学生根据所学内容,绘制古代四大发明的思维导图,加深对知识点的理解。
-进行小组合作,完成关于古代科技成就的简短报告。
教师指导:
-指导学生在绘制思维导图时,注意逻辑性和条理性。
-对学生的报告进行点评,鼓励学生提出自己的见解。
4.课堂总结(约5分钟)
-回顾本节课的重点内容,强调古代科技成就的重要性和影响。
-鼓励学生课后继续探究,了解更多中国古代的科技成就。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后阅读任务,让学生阅读关于古代四大发明的小文章,了解其背后的历史故事。
-布置思考题,如:“古代科技成就对现代科技发展有何启示?”引导学生进行深入思考。
教学过程中,教师需注意以下几点:
-在讲解过程中,适时运用多媒体资源,提高学生的注意力。
-鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的表达能力和团队合作精神。
-通过实例分析,帮助学生理解抽象的历史概念。
-课后及时检查学生的学习情况,确保教学效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-古代科技文献:介绍《天工开物》、《梦溪笔谈》等古代科技文献,这些文献中记载了许多古代科技成就,是了解中国古代科技的重要资料。
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