第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一历史必修班

3.授课时间：2024年9月（具体日期待定）

4.教学时数：1课时

本节课将围绕国家出路的探索与列强侵略的加剧这一主题，结合统编版（2019）必修中外历史纲要上教材，引导学生深入分析近代中国历史的发展脉络，理解国家出路探索的艰辛过程以及列强侵略对中国社会的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，客观评价历史事件和历史人物，理解近代中国探索国家出路的历史必然性和复杂性。

2.提升学生时空观念，使其能够将近代中国的历史放在世界历史的大背景下进行考察，认识列强侵略对中国社会的影响。

3.增强学生的历史解释能力，通过对历史资料的分析，形成对国家出路探索过程的理解和认识。

4.培养学生的历史价值观，使其能够从历史中汲取经验教训，树立正确的历史观和民族观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①近代中国探索国家出路的主要历史事件和人物。

②列强侵略对中国社会政治、经济、文化的影响。

2.教学难点：

①理解近代中国探索国家出路过程中的历史背景和内外因素，以及各种探索方案的特点和局限性。

②分析列强侵略加剧的原因和过程，以及这种侵略对中国社会产生的深远影响，包括对中国社会结构的冲击、对中国经济和文化的影响。

具体来说，教学重点在于让学生掌握近代中国探索国家出路的基本线索，包括太平天国运动、洋务运动、维新变法等历史事件，以及相关历史人物如洪秀全、曾国藩、李鸿章、康有为等。同时，重点分析列强侵略对中国社会的冲击，如鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争等。

教学难点则在于引导学生深入思考探索国家出路的各种方案为何最终未能成功，以及列强侵略背后的国际政治经济背景。此外，难点还包括理解列强侵略如何导致中国社会结构的变化，以及对中国经济和文化产生的长远影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史文献电子版、历史图片库、历史视频片段

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档、历史背景资料和预习思考题。

设计预习问题：围绕“近代中国探索国家出路的主要事件”和“列强侵略的影响”，设计问题如“洋务运动的目的是什么？其结果如何？”和“列强侵略对中国经济结构产生了哪些影响？”。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，通过在线问答了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，形成初步理解。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和思考题答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放相关历史事件视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解近代中国探索国家出路的历史事件，如太平天国运动、洋务运动等，分析列强侵略的原因和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同历史事件的特点和影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解历史事件和知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与近代中国探索国家出路和列强侵略相关的作业，如撰写小论文或分析报告。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学