浙江省人教版历史与社会七年级下册7.1《规则的演变》说课稿1.docx

浙江省人教版历史与社会七年级下册7.1《规则的演变》说课稿1

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙江省人教版历史与社会七年级下册第7章第1节《规则的演变》。本节课将引导学生了解人类社会规则的发展历程，从原始社会的习惯规则到阶级社会的法律规则，探讨规则如何随着社会进步而演变。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中了解的原始社会、奴隶社会和封建社会的基本概念和特征有关，通过回顾这些知识，帮助学生理解规则在不同社会阶段的演变过程。同时，本节课的教学内容也为学生后续学习法律知识、社会制度等方面打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过分析不同社会阶段规则的演变，提高学生运用历史知识解释社会现象的能力。

2.增强学生的社会参与意识，使学生认识到规则对于社会秩序的重要性，形成遵守规则的自觉性。

3.培养学生的批判性思维，引导学生客观评价规则演变中的积极与消极因素，为构建更加公平正义的社会提供思考。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面上已经对原始社会、奴隶社会和封建社会有了初步的了解，但对社会规则演变的历史脉络认识尚浅。在能力方面，学生具备一定的分析问题和归纳总结的能力，但尚需提高对历史事件内在联系的理解能力。在素质方面，学生已形成基本的道德观念，但对社会规则的认识还比较表面。

在行为习惯上，学生普遍存在对历史学习兴趣不浓、学习方法单一的问题，这可能会影响他们对本节课的学习积极性。此外，学生在课堂参与度、思考问题的深度和广度上还有提升的空间。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究规则演变的历史背景和原因，培养他们从历史角度分析问题的习惯，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史资料图片库

2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台

3.信息化资源：历史文献电子版、历史演变相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括《规则的演变》相关章节的电子文档和视频资料，明确预习目标为理解规则演变的基本过程。

-设计预习问题：设计问题如“原始社会的规则有哪些特点？”“封建社会法律是如何体现阶级性的？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对规则演变有初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代社会的一个具体案例，引出规则演变的话题。

-讲解知识点：详细讲解不同社会阶段规则的特点及其演变过程，重点讲解法律规则的阶级性。

-组织课堂活动：分组讨论不同社会阶段规则的形成原因，进行角色扮演模拟古代立法过程。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，加深对规则演变过程的理解。

-提问与讨论：针对疑问进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，确保学生理解规则演变的基本框架。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于不同社会规则特点的对比分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代法律资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解规则的发展历程。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习，提升研究能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国古代法律演变简史》：提供古代法律的发展历程，帮助学生了解从夏商西周的礼法到秦汉以后的律法的变化。

-《近现代中国法律制度的变革》：介绍辛亥革命后至中华人民共和国成立期间法律制度的重大变革，理解法律对社会进步的推动作用。

-《社会规则与个人行为》：分析社会规则如何影响个人行为，以及遵守规则