部编人教版八年级上册语文第四单元《 15 白杨礼赞》教学设计.docxVIP

部编人教版八年级上册语文第四单元《15白杨礼赞》教学设计

一.教材分析

《白杨礼赞》是部编人教版八年级上册语文第四单元的一篇课文，是一篇写景抒情的文章。作者通过对白杨树的描写，表达了对家乡的思念和对祖国的热爱。文章语言优美，情感丰富，寓意深刻。教学本文需要让学生感受作者对家乡和祖国的深厚感情，理解白杨树象征的意义，同时，也要注重培养学生的朗读和表达能力。

二.学情分析

八年级的学生已经有一定的阅读和写作能力，对于写景抒情的文章有一定的理解。但本文的语言较为优美，含义深刻，需要引导学生深入理解。同时，学生对于家乡和祖国的情感认识各有不同，需要在教学中充分调动学生的积极性，让他们在学习中感受到作者的情感，并能够表达自己的感受。

三.教学目标

知识与技能：能够理解课文内容，了解白杨树象征的意义，体会作者对家乡和祖国的热爱。

过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的表达能力，提高阅读理解能力。

情感态度与价值观：感受作者对家乡和祖国的深厚感情，培养学生的爱国情怀。

四.教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者的情感。

难点：理解白杨树象征的意义，感受作者对家乡和祖国的热爱。

五.教学方法

朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，体会作者的情感。

讨论法：通过讨论，引导学生深入理解课文，表达自己的感受。

启发式教学：通过提问，激发学生的思考，引导学生自主学习。

六.教学准备

课文朗读录音。

与课文内容相关的图片或视频。

教学课件。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件或图片，引导学生回忆对家乡和祖国的印象，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。结束后，教师简要介绍课文背景，引导学生初步理解课文内容。

操练（15分钟）

学生分角色朗读课文，注意体会作者的情感。教师适时提问，引导学生深入理解课文，表达自己的感受。

巩固（10分钟）

学生分组讨论，思考白杨树象征的意义，以及作者对家乡和祖国的热爱。各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

拓展（10分钟）

学生根据自己的感受，写一段关于家乡或祖国的文字。教师选取部分作品进行展示，并进行点评。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调白杨树象征的意义，以及作者对家乡和祖国的热爱。

家庭作业（5分钟）

请学生课后复习课文，预习下一节课的内容。

教学过程总计：50分钟

在完成《白杨礼赞》的教学设计之后，进行教学反思是十分重要的。这不仅有助于教师了解课堂教学的成效，还能帮助教师发现并解决实施过程中出现的问题，从而为今后的教学提供改进措施。

首先，关于教学设计的有效性，我认为本次教学设计在教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学方法、教学准备和教学过程等方面都做了充分的准备。特别是教学过程的设计，从导入到呈现、操练、巩固、拓展、小结再到家庭作业，每个环节都紧密相连，环环相扣，有利于学生对课文内容的理解和吸收。

然而，在实际课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，在导入环节，我原本计划利用图片和视频来引导学生回忆家乡和祖国的美好，但在实际操作中，由于技术问题，未能顺利展示相关素材，这使得导入环节的效果打了折扣。针对这一问题，我及时调整策略，改为通过简单的问题引导学生自由发言，虽然效果不如预期，但总体上还是能够激发学生的学习兴趣。

其次，在呈现环节，虽然我准备了课文朗读录音，但在实际操作中，我发现部分学生对录音的投入度不高，朗读效果并不理想。针对这一问题，我计划在今后的教学中，尽量减少对录音的依赖，转而采用教师领读、学生跟读的方式，以提高学生的朗读投入度。

在操练环节，虽然我设置了分组讨论，但由于时间安排不够合理，导致讨论成果的分享显得匆忙，部分学生未能充分表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当延长讨论时间，并确保每个学生都有机会发表自己的意见。

在巩固环节，我设置了写一段关于家乡或祖国的文字的作业，但在反馈时，我发现部分学生的作业质量并不高，这可能是因为他们在理解课文内容上存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生写作能力的培养，同时，通过讲解和示范，帮助他们更好地理解课文内容。

总的来说，虽然我在这次教学过程中遇到了一些问题，但通过及时调整策略，还是取得了一定的教学成效。针对存在的问题，我将采取相应的改进措施，以提高今后的教学效果。

首先，我将继续加强教学前的准备工作，确保教学素材的完整和顺利展示。其次，我将注重课堂节奏的把握，合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的实施。同时，我还将加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。最后，我将不断反思和总结自己的教学实践，不断提高自身的教学水平。

通过这次教学设计及其实施过程，我深刻认识到，教学是一项需要不断探索和反思的工作。只