《望海潮》《扬州慢》对比阅读课件+2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

潮涌钱塘，月照淮左——《望海潮》《扬州慢》对比阅读

课堂导入柳永处在豪奢的北宋，姜夔活在战乱的南宋。柳永的《望海潮》描绘了杭州的景，姜夔的《扬州慢》诉说了扬州的事。这节课我们一起把这两首词作一个对比阅读，深入理解意象，细致体察意境，感受诗歌的情感力量。

东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。望海潮柳永

扬州慢淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？姜夔

回顾旧知：品读《望海潮》和《扬州慢》，概括词中所写城市的特点。杭州——繁华——盈扬州——萧条——空

学习任务一：寻找意象，分门别类

寻找意象，分门别类这两首宋词分别写了哪些景、哪些物？请圈画两首词中的意象，并填写对比表格：?《望海潮》《扬州慢》意象选取

寻找意象，分门别类这两首宋词分别写了哪些景、哪些物？请圈画两首词中的意象，并填写对比表格：

寻找意象，分门别类细读文本，请把词中的意象分门别类，仿照下列的例子，接着往下续写。同样是树，在柳永笔下是云树，在姜夔笔下是乔木。………………

学习任务二：分析意象，概括特点

分析意象，概括特点“以我观物，故物皆着我之色彩”，请各小组从中选取一组意象加以分析。云树VS乔木怒涛VS寒水桂子荷花VS红药羌管菱歌VS清角

学习任务三：体察意境，比较主旨

体察意境，比较主旨回顾词中主要意象和特点，思考词人在二者的意境的营造上有何不同？又寄寓了作者怎样的情感？?《望海潮》《扬州慢》意境营造作者情感

纵向对比看一看《望海潮》写于北宋灭亡前100多年，《扬州慢》写于南宋，当时北宋已经灭亡50年左右。把繁华的杭州和萧条的扬州放在整个大宋王朝这段历史中，你有怎样的发现或感概呢？

有感情地分角色朗读柳永姜夔大宋朝有树云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。150年过去了自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。150年前大宋朝有花重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。150年过去了念桥边红药，年年知为谁生？150年前大宋朝有桥烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。150年过去了二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。150年前大宋朝有声羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。150年过去了渐黄昏，清角吹寒，都在空城。150年前

学习任务四：词脉寻根，文心映今

词脉寻根，文心映今《望海潮》和《扬州慢》，一欢歌一悲吟，你更共鸣哪种情感？说明理由。A.盛世欢歌B.劫后悲吟

《望海潮》是献给城市的情书，《扬州慢》是刻在废墟的墓志铭。从历史的真实来看，繁华和灾难是人类进程中的花开花落，从文学的表达来说，讴歌太平与反映灾难都是文学的责任。今天的我们，既是杭州“三秋桂子”的继承者，也是“废池乔木”的守护人。请记住：真正的灵魂不在钢筋水泥间，而在每个书写者对待历史的温度里。课堂结语

作业布置卡尔维诺在《看不见的城市》中写道：“城市不会泄露自己的过去，只会把它像手纹一样藏起来。”结合今天的学习，以《我生活的城市》为题，写一段文字。要求：选取独特意象，写人或记事皆可，但要表达出你的深度思考。