2025届高考作文复习：浅谈高中语文作文教学+课件.pptxVIP

;一、明确高考语文核心素养导向;;二、把握核心素养导向下的高考命题特点;文言文李陵投降这段史实大部分学生都知道，课本《苏武传》也有涉及，然而由于看待问题的角度不同，对李陵之降便形成完全不同的判断。

?第14题不能囿于一隅之见，引导考生从文本中全方位、多角度思考问题，对人物从不同角度多元评判，以此激发学生的批判性思维。

?第22题要求学生分析“恢复疲劳”的说法是否符合逻辑，参考答案给出了两种不同的观点，并特别说明学生还可以有其他观点，体现了对学生创新性思维的考察;;切题是最大的文采。作文的前提是阅读理解。应准确把握材料中的主题词、关键句、重要关系、核心观点。;三、更新核心素养导向下的作文教学策略;三、更新核心素养导向下的作文教学策略;;;阅读成果风采展;三、更新核心素养导向下的作文教学策略;如《拿来主义》的文章逻辑;三、更新核心素养导向下的作文教学策略;写作究竟意味着什么？

这是个大问题，以上仅仅是我个人的一点小见解。实际上，写作不仅是表达自己的方式，更是理解自己、探索自己的途径。就像语文教育界的有识之士提出，一个语文老师永远是带着自己的全部阅读史在上课。同样的，我们每一个人，都是带着自己的全部成长史和价值观在作文。无论题目是什么，你都是在写自己。

写作的终点就是自己，就是“我们要成为什么样的人”。明白了这一点，我们相当于在终点等待出题人——不管他出啥题，都不带怕的。毕竟为此，我们已经准备了“有生之年“那么久了。