信息类文本客观题（课件）-2025年高考语文二轮复习专题精讲精练.pptxVIP

信息类文本阅读2025年高考语文二轮复习精讲精练（新高考通用）信息类文本02客观题

回顾高考.明确考情知识导图·考点梳理考点突破·准确答题★030102突破点一信息理解分析题★突破点二信息推断题★突破点三信息论证题04★对点精炼★知识梳理 ★技法点拨 ★真题演练

回顾高考.明确考情????选材特点2024年高考试题选材既紧密呼应时代,将落实立德树人的根本任务和贯彻二十大精神有机融入试题;同时也紧密体现教考衔接,全国甲卷实用类文本与高中语文必修下册第三单元第9课《中国建筑的特征》相关内容高度关联。2024年全国甲卷实用类文本阅读题中将历年所选的新闻类阅读材料变成了科普类阅读材料。试题命制基于《中国高考评价体系》中“以人民为中心的思想”“正确的世界观和方法论”等核心价值指标和“信息获取”“理解掌握”“操作运用”等素养指标进行设计。问题的设计紧密结合材料,适度回归教材和课标,注意发展考生的辩证思维和批判性思维,引领考生由此及彼、由表及里、融会贯通地思考,透过现象发现本质,并在实践中加以运用。????题型方面2024年新高考I卷、II卷信息类文本阅读均设置5道题,包含3道客观选择题和2道主观简答题。2024新高考I卷、II卷第1、2题考查筛选并整合文中信息的能力。第3题考查分析综合的能力重点分析论点论据和论证方法的能力。2024新高考1卷、II卷的第4题、第5题都考查理解文章内容的能力。结论：两套试题,第1~3题属于常规考点,第4~5题命题比较灵活,设题更具有深度,开放性更强,更凸显了对考生思维品质的考查。但不论怎样命题,“随文”命题的思路不会变,立足“信息类阅读”的功能定位不会变。?????备考建议?①强化逻辑意识:认真审题,要有问什么答什么的意识,答案和问题之间要有明显的逻辑关系。答非所问、似是而非,不仅是语言组织的问题,还是思维不够严密的表现。②强化层次意识:根据题干要求,在原文中定位材料范围,切分层次:合并相同内容的信息;采用“截”(截取重要的语段和语句)、“删”(删掉不重要的信息,使答案精练)、“改”(将原文中的话转化为自己的话,即转换成符合题目要求的文字表述)的方法组织答案。③强化归纳意识:归纳概括要舍弃次要的、非本质的属性,提取主要的、本质的属性;根据题干“方面”“角度”等用语,使用“上位词语”。所谓上位词语,就是能把信息归为一类的分类标准词。如“政府方面”“主管单位方面”等。

知识导图.考点梳理

考点突破·准确答题

考点突破·准确答题考点解读“信息”是构成信息类文本的基本要素，信息类文本阅读考查的是考生对信息的处理能力。1.信息理解分析指对文中各种不同类型的信息的准确理解分析，对文意的理解是建立在对文中信息尤其是特定信息的筛选、理解分析的基础之上的。2.信息推断指对文本观点进行分析、评价和推断。命题人常在依据与结论的一致性、逻辑关系的合理性方面设置错误点，主要包括于文无据、推断过度、强加关系等，侧重考查考生对相关材料信息的分析、评价、逻辑推断能力。3.信息论证：文外验证：信息论证主要体现在分析观点与材料关系的题目上。这类题目，其实就是分析论据和论点之间的论证关系。信息类文本阅读常从“（不）可以作为论据来支撑材料观点的一项”的角度设题，选项内容均为文外信息，植根于文章本身，因文设题。这要求考生不仅要读懂文本的观点，还要辨明选项材料作为论据能否证明文本的观点，考查方式更加灵活，更侧重知识的运用。复习任务熟练掌握信息类文本阅读中的理解、推断、论证的常见题型，识别设误类型，巧断选项正误。

★突破点一信息理解分析题

知识梳理一、信息理解题设题的三种情形类型解说1.句群内设题选项在原文中对应的信息往往集中在一个段落内的几句话组成的句群中，做题时需要对相应的句群所表达的语意内容进行概括，然后和选项进行细致比对，并加以判断。?2.层次内设题?选项在原文中对应的信息往往分散在两段或多段文字中，做题时需要结合文章内容层次对这些信息进行检索、整合、概括，然后和选项进行细致比对，并加以判断。3.语篇内设题?有的选项内容是对整体文意的概括分析，是依据对原文信息的理解而作出的推理判断，做题时需结合对整体文意的把握来加以分析判断。

二、信息理解题设误的常用手段和常见错误类型命题者常常通过对原文信息的重组、变形、转述、概括、解说等来命制题目选项。考生若能了解命题者设置选项的陷阱及设置陷阱时所用的命题手段，在阅读选项时就会有意识地揣摩选项容易设置错误之处，找出选项的设误规律，快速准确地锁定答案。1.命题设误常用手段手段解说删删除原文的状语、定语、补语等，改变原意添添加定语、状语、中心语或其他内容，曲解文意调调换词序、句序，造成逻辑错误，从而改变句意改改换词语（名词、代词、动词、副词、关联词等），曲解文意漏只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，