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课堂管理+课堂节奏

1?是课堂管理

课堂管理是指教师为了有效利用时间、创设良好

的学习环境、减少不良行为而采取的各种活动

和措施。

Eg:1部分学员上课废话过多，打断正常教学安排.

2学生总是走神，你的授课输出他或她并没有输入

班型

·一对一

●一对多：1对3~10;1对10~30;1对30~50

授课与课管不离不弃

·1低年级学员(小学一年级~三年级)

●课程设置不易内容过多，学员注意力，关注度时间很短。练习环节可以设置一些游戏来巩固知识点。

●2中年级学员(小学四年级~初中一年级)

●关注度时间比低年级学员较长，但还是比较顽皮。

授课与课管不离不弃

●3高年级学员(初二~~~~高三)

●注意力时间有所增加，自律性增强，但是在作业完成状况方面扔需要老师督促提醒。

碰到如下状况，如何处理?

·1课堂上很多同学在聊天，扰乱老师的授课进度，声音都已经压过老师。

●·2大家都在听课，一两位同学声音比较

大在说与课堂无关的东西，有点影响周围同学。

●3学生上课总是走神，或者总是说废话，

并打扰了整个课堂的进度。

如何增强课管?

·1方法一：安排任务

·(1)讲完这个知识点后，我要抽查某

一位同学来给我复述或讲解。

●(2)A同学来做第一题，一会B同学要来做第二题。

·2方法二：拆分法

·(1)AB两个同学聊天，找其中一位回

答问题。

如何增强课管?

●方法三：突然提高语音语调，或用力放一下书。

●(1)让走神的学生定定神，回回神。·(2)吓到那些在做白日梦的学员。

怎样才算教学节奏快慢得宜呢?

·1)使用快节奏时，学生的思路能跟上讲课的进度；

·2)使用慢节奏时，仍能保证学生适度紧张的学习活动，不致使他们觉得无事可做，注意力涣散。

如何调整课堂节奏?

●?课堂节奏

·授课进度，速度

●一对—~~—对三：以学生实际接受能力为主，但是如果一个知识点怎么讲都灌输不下去。不要死磕。

●一对多(大于3):以70%的学生为主，最好能做到80%.余下的30%,20%利用课堂休息时间单独辅导一下。讲习题的时候可以重点帮助一下。

节奏要有强弱

●常用教学话术：

·1这(某某具体的点)一点是比较重要的一点，(高考，中考常出题的地方)

所以我会重点强调一下。大家要仔细听·2大家自己来做下这道题试一试

Thankyou

·

十

结束语

谢谢大家聆听!!!

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