2024三年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第一课时教案2人教PEP.docVIP

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Unit2Myfamily

1能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。

2能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用Whosthatman/woman?Hes/Shesmy…来沟通各家庭成员的信息。

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加强he和she的意义区分及运用。

驾驭句型Whosthatman？及其答语Hesmy…

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录音机课文录音带学生自带爸爸的照片

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（一）热身（Warmup）：

1.播放Unit1B部分Letstalk的录音，让学生仿照表演。

2.学生三人一组上台表演。

（二）新课呈现（Presentation）：

1.老师利用图片、动作、表情教学单词father和句子：Hesmyfather.。

2.老师收集一些学生爸爸的照片来操练句子。

（1）老师逐一展示照片并用Whosthatman？提问，引导台下该照片的主子作答：Hesmyfather.。

（2）请几个学生上台提问，下面学生作答。

（3）两人为一小组拿出照片进行句型操练。

3.播放课文录音，老师对语言点进行说明。

4.学生跟读、朗读对话。

（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：

1.做嬉戏：猜一猜。

请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whosthatboy/girl?猜的人说：Hes…/Shes…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，接着嬉戏。（在嬉戏过程中播放英语歌曲，创设开心氛围。）

2.拓展性活动：Drawyourbestfriend

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好挚友。以小组为单位，依据画的图做句型练习：Whosthatboy/girl/man?Hes…Shes…

（四）家庭作业（Homework）：

听课文录音，朗读课文对话。

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本节课学习的核心句型是Whosthatman?Hesmy…,课本通过Sarah到陈洁家做客的情景，让学生感知该句型的语义及语用情景。在整堂课的教学设计中，我本着由易到难的原则渐渐深化，学生学得很轻松，教学效果很好。

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