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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
二年级数学教学计划参考范本
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P100猜
一猜
教学目标
1、知识与技能：经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的
经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。
2、数学思考：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合
理推理能力。
3、解决问题：进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地
阐述自己的观点。
4、情感与态度：培养学生大胆猜想，积极思维的学习品质；体会
数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。
教学重点
学生通过猜测、实验等活动，感受简单推理的过程，初步获得一
些简单推理的经验。
教学难点
学生初步的有序地、全面地思考及其表达。
教学准备
多媒体课件、自制例题卡片
教学流程
第1页共26页
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
一、创境情景，生成问题
1、猜引入
师：同学们都喜欢看动画片吧？有的动画片老师也喜欢看！你能
猜到老师喜欢看什么动画片吗？(学生乱猜)
师：老师喜欢看的动画片是《小鲤鱼历险记》。看来猜也大有学
问，今天老师就和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的游
戏，高兴吗？(板书课题：数学广角-猜一猜)
2、齐读课题
3、课题导入
师：看到这个课题，你想知道什么？(猜什么，怎样猜)
师：带着这些问题进入这节课的学习吧。
二、探索交流，解决问题。
(一)探究____个条件的推理
1、教学例2(课件出示例2)。
(1)乱猜
师：瞧！老师带来了____位新朋友芳芳和明明(课件出示)，他们手
上分别拿着什么？你猜猜看。(学生盲目的乱猜)能猜准吗？(不行)
(2)给出一个条件猜
师：要不老师给你们一个提示吧！
课件演示小精灵的话。(他们两人分别拿着语文书和数学书)再猜猜
看。(有____种可能)还是不能猜准，那怎么办？
第2页共26页
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
生：再给一个提示。
(3)给出两个条件猜
课件演示芳芳的话：我拿的不是数学书。
师：芳芳和明明各自拿的是什么书？现在可以猜出来了吗？独立
思考
(4)小组交流，猜出结论。
分组讨论，同桌相互交流，说说你是怎么想的？教师参与其中
(5)学生反馈。
师：谁能说说你的想法？你认为芳芳说的话中，哪个词很重要？
(不是)
引导学生从两方面去推理：
芳芳说：“我拿的不是数学书”这句话中可推出芳芳拿的是语文
书，那么明明拿的就是数学书了。
芳芳说：“我拿的不是数学书”这名话中可推出明明拿的是数学
书，那么芳芳拿的就是语文书了
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