Unit 5 Places Lesson 2 Our town（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit5PlacesLesson2Ourtown（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版三起英语五年级上册Unit5PlacesLesson2Ourtown。本节课主要围绕“我们的镇”这一主题，让学生通过听、说、读、写等活动，学习描述自己家乡的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和对家乡的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的词汇和句型与学生之前学习的描述地点、人物、物品等词汇和句型有紧密联系。学生在学习过程中，可以借助已有知识，加深对词汇和句型的理解与运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我们的镇”，学生能够提升语言能力，运用所学词汇和句型进行实际交流；增强文化意识，了解家乡的特色文化；培养思维品质，通过描述家乡的环境和文化，发展批判性思维；提高学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇教学和句型运用。学生需要掌握以下词汇和句型：

-词汇：town,street,park,river,school,hospital,restaurant等。

-句型：Whatsinourtown?Thereare...inourtown.Itsverybeautiful.Ilikeitverymuch.

-教学方法：通过实物展示、图片教学、情境模拟等方式，帮助学生直观地理解和记忆这些词汇和句型。

2.教学难点

-难点内容：学生难以准确描述家乡的特点，特别是在使用过去时态描述过去发生的事情时。

-学生难点：学生在描述家乡时，可能会遇到以下问题：

-如何选择合适的词汇来表达家乡的特色。

-如何正确使用过去时态描述过去的变化。

-如何组织语言，使描述更加流畅和连贯。

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过小组讨论，让学生分享自己对家乡的了解，激发他们的表达欲望。

-利用图片和视频，提供具体情境，帮助学生理解过去时态的使用。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习描述家乡，提高他们的口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三起英语五年级上册Unit5PlacesLesson2Ourtown的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡风景图片、地图、家乡特色视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，并准备足够的椅子供学生讨论使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示家乡风景图片，引导学生描述图片中的场景，如“Lookatthisbeautifulpark.Whatcanyousee?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourtown.Letsseewhatinterestingplacesthereare.”

-提问：“Doyouknowthenamesofsomeplacesinyourtown?Canyoutellusaboutthem?”

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示“town”,“street”,“park”,“river”,“school”,“hospital”,“restaurant”等词汇卡片，带领学生认读并拼写。

-通过图片或视频，展示这些地点的实际场景，让学生理解词汇的含义。

-教师示范句子：“Therearemanytreesinthepark.”，引导学生模仿并替换其中的词汇。

-讲解过去时态的用法，通过例句“Lastweekend,wewenttothepark.”，让学生理解过去时态的构成。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：每组学生选择一个地点，用所学词汇和句型描述该地点。

-小组展示：每组派代表向全班展示描述，其他学生评价。

-课堂游戏：教师出示地点图片，学生快速说出该地点的英文单词。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Doyoulikeyourtown?Why?”引导学生思考家乡的魅力。

-学生分享自己对家乡的喜爱之情，教师总结并强调家乡的重要性。

5.情师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进