Unit 5 Our toys Lesson 1 Welcome to my toy shop （说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit5OurtoysLesson1Welcometomytoyshop（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit5OurtoysLesson1Welcometomytoyshop”为教学内容，结合三年级学生的认知特点，采用情景教学法，通过创设“玩具店”的情境，引导学生运用所学词汇和句型进行对话，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的听说能力，提高学生的英语实际运用能力。通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续学习打下良好基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和互动对话，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交流意识。同时，引导学生运用英语思维解决问题，培养批判性思维和创造性思维。此外，通过自主学习与合作学习，学生能够养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。

三、学情分析

本节课针对的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语语言有浓厚的好奇心和兴趣。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语字母、单词和简单的日常用语。然而，由于年龄和经验的限制，他们的词汇量有限，对英语语法规则的理解也较为浅显。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际情境中的口语表达和听力理解能力。他们在课堂上可能较为活跃，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。此外，由于缺乏足够的英语学习经验，学生的自主学习能力和合作学习能力也需要进一步培养。

在素质方面，三年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此课堂管理需要特别注意。他们的学习习惯尚未完全形成，需要教师通过多种教学手段和方法引导他们养成良好的学习习惯。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学活动设计需要考虑到学生的认知水平和兴趣，以激发他们的学习热情。其次，教学过程中应注重培养学生的听说能力，通过互动和实践活动提高他们的语言运用能力。此外，教师还需引导学生逐步形成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设“玩具店”的情境，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高语言实践能力。

2.任务型教学法：设计一系列与玩具相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和运用新知识。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养团队合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示玩具图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：引入玩具实物，让学生直观感受，增强学习效果。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutsomethingthatbringsjoytomanyofus—ourtoys.”作为开场白，激发学生的兴趣。

2.展示一些学生喜欢的玩具图片，引导学生回忆自己最喜欢的玩具，并简要介绍。

二、新课呈现（20分钟）

1.词汇教学

a.老师出示玩具图片，引导学生说出相应的英文单词，如：car,ball,robot,doll等。

b.通过游戏，如“Findtheword”或“Matchthepicturewiththeword”，帮助学生巩固词汇。

c.引导学生观察单词的拼写规律，如：以“-er”结尾的动词，如play,run,jump等。

2.句型教学

a.老师示范句型：“Whatsthis?Itsa...”和“Howdoyouspellit?Its...”，引导学生模仿练习。

b.学生两人一组，互相询问对方玩具的名称，并拼写出来。

c.老师选取几对学生进行展示，给予表扬和鼓励。

3.情景对话

a.老师创设“玩具店”的情景，引导学生运用所学词汇和句型进行对话。

b.学生分组扮演顾客和售货员，进行角色扮演。

c.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.完形填空：老师出示一段关于玩具的短文，让学生根据上下文填写缺失的单词。

2.词汇匹配：老师出示玩具图片和对应的英文单词，让学生将它们正确匹配。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师引导学生分享自己最喜欢的玩具，并说明原因。

2.学生分组讨论：如何合理地购买和保管玩具。

3.老师总结：玩具是我们的好朋友，我们要珍惜