Unit 5 The colourful world B Start to read（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5ThecolourfulworldBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit5ThecolourfulworldBStarttoread。本节课主要围绕颜色单词的学习展开，包括red、blue、green、yellow、purple等颜色的单词，以及相关句型Whatsthis?Itsa...。通过图片、歌曲等多种形式，帮助学生掌握颜色单词和句型，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过颜色单词的学习，学生能够增强语言感知和表达能力，提高对英语文化的理解和欣赏能力。同时，通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的思维品质，如观察力、分析力和创造力。此外，通过参与课堂活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确发音和书写颜色单词，如red、blue、green、yellow、purple等。

②学生能够运用句型Whatsthis?Itsa...进行简单的询问和回答，描述物品的颜色。

③学生能够在图片和实物中识别并说出颜色，提高对颜色单词的实际应用能力。

2.教学难点

①学生对颜色单词的发音掌握，尤其是某些颜色单词的音素和音节结构。

②学生在理解和使用句型Whatsthis?Itsa...时，能够准确表达物品的颜色，并注意语序和时态。

③学生在多种情境中灵活运用颜色单词和句型，实现语言的自然交流，克服语言表达中的障碍。

教学资源

-软硬件资源：彩色图片、实物教具（如彩色玩具、彩纸等）、录音机、投影仪。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：多媒体课件、在线英语学习平台。

-教学手段：图片展示、歌曲教学、角色扮演、游戏互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一束五彩斑斓的鲜花，引导学生观察并说出花的颜色。

-提问：“Doyouliketheflowers?Whatcolorarethey?”

-通过互动，引入颜色主题，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示颜色单词卡片，让学生通过图片和实物来识别和记忆颜色单词。

-教师发音，学生跟读，逐步纠正发音。

-通过游戏，如“颜色接力”，让学生练习颜色单词的运用。

-教师引导学生使用句型Whatsthis?Itsa...进行颜色描述。

-举例：“Whatsthis?Itsaredapple.Whatsthis?Itsablueball.”

-学生跟随练习，教师个别指导。

-利用多媒体课件展示颜色相关的图片，让学生用新学的句型进行描述。

-通过歌曲教学，如《Colors》，让学生在愉快的氛围中巩固颜色单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选出一个物品，用所学颜色单词和句型进行描述。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，进行颜色问答游戏，如“Findthematchingcolor”。

-游戏环节：通过“颜色猜猜乐”游戏，复习颜色单词和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的颜色单词和句型。

-学生展示自己掌握的颜色单词和句型，教师给予肯定和鼓励。

-强调颜色在日常生活中的重要性，鼓励学生多使用英语表达。

5.作业布置（5分钟）

-家长协助，学生在家中寻找家中物品，用所学颜色单词和句型进行描述。

-鼓励学生在家中尝试用英语进行简单的颜色对话。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和书写颜色单词，如red、blue、green、yellow、purple等。

-学生能够运用句型Whatsthis?Itsa...进行简单的询问和回答，描述物品的颜色。

-学生在日常生活中能够运用所学颜色单词和句型进行简单的交流，如询问颜色、描述物品等。

2.文化意识增强

-学生通过学习颜色单词，了解不同颜色的文化内涵，如红色代表喜庆，蓝色代表宁静等。

-学生在欣赏和创作与颜色相关的艺术作品时，能够体会到颜色在文化中的重要性。

3.思维品质发展

-学生在观察、比较、归纳颜色单词的过程中，培养了观察力、分析力和创造力。

-学生通过角色扮演和游戏互动，提高了解决问题的能力和团队合作意识。

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