2025年译林版英语3AUnit3标准教案2.pptx

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目录CONTENTS01教学目标与重难点02教学过程

ZPowerPointDesign教学目标与重难点01

010203知识目标学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如“apple,banana,pear”等水果单词，以及购物时常用的表达“CanIhelpyou?Idlike...”等句型，为实际交流打下坚实基础。

学生能够理解并运用本单元的语法知识，如一般现在时在购物场景中的运用，准确描述购物需求和行为。能力目标通过创设真实的购物情景，学生能够在模拟的水果店购物场景中，灵活运用所学词汇和句型进行对话，提高英语口语表达能力和交际能力。

学生能够通过小组合作完成购物任务，培养团队协作能力和自主学习能力，学会在合作中共同解决问题。情感目标激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的购物情景中感受英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心。

引导学生了解不同水果的营养价值，培养学生健康饮食的意识，同时通过购物场景的学习，让学生学会合理消费。教学目标

本单元的核心词汇和句型是教学重点，学生必须熟练掌握这些内容，才能在购物场景中进行有效交流。

一般现在时在购物场景中的运用也是重点，学生需要理解并掌握其用法，能够准确描述购物行为和需求。教学重点01对于购物场景中的一些特殊表达，如“CanIhelpyou?”的多种回答方式，以及“Wouldyoulike...?”等句型的灵活运用，学生可能会感到困难，需要通过大量的实例和情景练习来帮助学生理解和掌握。

在实际的购物对话中，学生可能会遇到一些复杂的语言现象，如价格的表达和计算等，这也需要教师进行重点指导和训练。教学难点02教学重难点

ZPowerPointDesign教学过程02

通过播放一段水果店购物的视频，吸引学生的注意力，让学生对本节课的主题有一个直观的认识，同时激发学生的学习兴趣。

提出问题“Whereistheboy/girlshopping?”“Whatishe/shebuying?”等，引导学生回答，从而引出本节课的主题——在水果店购物。创设情景通过图片或实物展示，复习上节课学习的水果单词，如“apple,banana,pear”等，为本节课的学习做好铺垫。

通过简单的对话练习，如“Doyoulikeapples?”“Yes,Ido./No,Idont.”等，复习上节课学习的句型，帮助学生巩固旧知识。复习旧知导入

学习新单词通过图片、实物或多媒体课件展示各种水果，如“orange,watermelon,pineapple”等，引导学生学习新单词的发音、拼写和意义。

通过游戏或竞赛的方式，如“快速抢答”“单词拼写比赛”等，帮助学生巩固新单词的记忆，提高学生的学习积极性。01.学习新句型通过创设购物情景，教师扮演店员，学生扮演顾客，引导学生学习购物时常用的表达“CanIhelpyou?Idlike...”等句型。

通过对话练习和角色扮演，让学生在实际交流中掌握句型的用法，提高学生的口语表达能力。02.呈现新课

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模拟购物将教室布置成一个水果店，设置不同的购物区域，让学生在模拟的购物场景中进行对话练习。

学生分组进行购物活动，每组轮流扮演店员和顾客，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。小组讨论提出一些与购物相关的问题，如“Whichfruitdoyoulikebest?Why?”“Howmuchisthefruit?”等，让学生在小组内进行讨论。

每个小组推选一名代表进行汇报，教师进行总结和评价，通过小组讨论的方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。巩固练习

情景对话让学生根据自己的生活经验，创编一些与购物相关的对话，如在超市购物、在文具店购物等，拓展学生的思维和语言表达能力。

选择一些优秀的对话进行展示和表演，让学生在表演中进一步巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。了解水果知识通过图片、视频或实物展示，向学生介绍不同水果的营养价值和食用方法，如“Applesaregoodforourhealth.Theycanhelpuskeepthedoctoraway.”等。

让学生了解不同水果的特点和功效，培养学生的健康饮食意识，同时丰富学生的知识储备。拓展延伸

课堂总结通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和语法知识等，帮助学生梳理知识体系。

总结学生在课堂上的表现，表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度和方法。布置作业让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

让学生回家后与家长进行一次水果购物的对