2024-2025学年浙教版初中科学八年级下册上课课件 第1章 第2节 电生磁.pptx

第1章电与磁第2节电生磁

学习目标1.通过实验认识通电导线周围存在磁场。2.描述奥斯特实验的现象和直线电流磁场的特性，描述通电螺线管磁场的特性。3.会用右手螺旋定则判断磁场方向和电流方向之间的关系。4.认识电磁铁的特性和工作原理，知道影响电磁铁磁性强弱的因素。

知识点1直线电流的磁场重点1820年，丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时，发现了电流的磁现象：导线中有电流通过时，其周围空间会产生磁场。1.奥斯特实验实验探究在静止小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线,依次进行如图甲、乙、丙所示的操作..（1）先放小磁针，待小磁针静止后，再拉直导线；（2）导线沿南北方向放置

现象分析..（2）比较甲、丙两图所示现象，改变电流的方向，小磁针偏转方向发生改变，即小磁针所处磁场方向发生改变，这说明电流产生的磁场方向与电流的方向有关探究归纳（1）通电导线周围存在着磁场；（2）电流产生的磁场方向与电流的方向有关注意实验中，宜采用“触接”的方式给导线通电，即给导线通电时间要短，因为直接将导线接在电源两极虽然可以获得较大电流，但也容易烧坏电源。

2.探究直线电流的磁场分布规律实验设计运用转换法，将磁场的分布规律转换为铁屑的分布情况实验过程..实验现象..实验结论直线电流磁场的磁感线是一个个以导线上的各点为圆心的同心圆，距离直线电流越近，磁性越强，反之越弱

3.直线电流的磁场方向直线电流周围的磁场方向和电流方向之间的关系可以用安培定则来判定。如图所示，让大拇指指向电流方向，四指弯曲的方向就是直线电流产生的磁场方向。

典例1奥斯特实验装置如图所示，下列操作及判断正确的是()DA.将直导线与小磁针垂直放置，通电后实验效果最好B.移去小磁针，通电直导线周围不会存在磁场C.将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会偏转D.改变通电直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向将发生改变[解析]实验中导线和小磁针平行放置时，通电后小磁针偏转明显，实验效果最好，A错误；通电导线周围会产生磁场，磁场是客观存在的，不因小磁针的消失而消失，当小磁针在导线上方时也会发生偏转，B、C均错误。

知识点2通电螺线管的磁场重难点1.教材第9页活动（上）:探究增强通电螺线管的磁性的方法实验过程用导线绕成螺线管后通电，观察是否能吸引大头针在螺线管中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象实验现象通电螺线管能吸引大头针通电螺线管能吸引更多大头针实验结论通电螺线管周围有磁场插入铁芯后，通电螺线管的磁性增强说明铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁体，通电螺线管产生的磁场与被磁化的铁芯的磁场叠加，就产生了更强的磁场。

2.教材第9页活动（下）:通电螺线管的磁场实验探究在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑。通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布规律实验现象..实验结论通电螺线管周围的磁场分布与条形磁体的磁场很相似，螺线管的两端相当于条形磁体的两极（1）探究通电螺线管的磁场分布特征

（2）探究通电螺线管的磁场方向和电流方向的关系实验探究在螺线管周围放一些小磁针，探测螺线管的磁极。改变电流方向，观察小磁针的指向是否变化实验现象

现象分析实验结论改变电流方向，螺线管的磁极发生改变续表

3.通电螺线管的磁极

通电螺线管和条形磁体的异同通电螺线管条形磁体不同点通电时有磁性，断电时无磁性永磁体相同点（1）磁场分布相似，磁极都在两端；（2）都具有吸引磁性物质的性质；（3）悬挂起来自由转动，静止后都能指南北辨析比较

典例2如图所示，在通电螺线管（导线中箭头表示电流方向）附近放置的小磁针，静止时其指向正确的是()A.1 B.2C.3 D.4A

[解析]选项分析结论A√B×C×D×

知识点3电磁铁重难点1.概念：带有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。

3.电磁铁磁极的判断插入铁芯只是让通电螺线管的磁性增强，不会影响通电螺线管原来的磁极极性，仍然可用安培定则来表述电流方向和磁极之间的关系。

4.教材第10页探究：影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？建立猜想电磁铁磁性强弱可能跟线圈中电流的大小、线圈匝数的多少、螺线管的长度、导线的粗细、铁芯的大小和铁芯的材质等有关实验方法（1）可能有多个因素影响电磁铁磁性的强弱，对于这样的问题