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Unit1WhatsHeLike（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、设计思路

本课以人教PEP版英语四年级下册Unit1WhatsHeLike为主题，通过情境创设、任务驱动和游戏互动等教学方法，引导学生运用所学词汇和句型，了解他人外貌特征，提高英语口语表达能力。课堂设计注重趣味性、实践性和互动性，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物外貌的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对西方文化的理解和尊重；同时，通过思考、讨论和实践，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，并养成良好的学习策略。

三、学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定的掌握，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力较弱。其次，在能力层面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高，尤其是在描述人物特征时，往往缺乏具体和生动的表达。再次，在素质方面，学生的英语学习习惯良好，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语，影响口语表达能力的提升。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，如课堂参与度、作业完成质量等。针对这些特点，本节课将注重词汇和句型的实际运用，通过互动游戏和情境模拟，提高学生的口语表达能力和自信心，同时培养良好的学习习惯和合作精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物图片，生动讲解人物特征描述的词汇和句型，帮助学生理解并记忆。

2.情景模拟法：创设真实生活情境，让学生模拟对话，提高实际运用能力。

3.游戏互动法：设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，培养团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、动画等多媒体元素，增强课堂直观性和趣味性。

2.互动平台：利用教学软件，开展在线讨论和互动，提高课堂参与度。

3.教学视频：展示正确的人物描述方法，供学生课后复习和模仿。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于人物描述的词汇和句型，准备一幅描绘人物特征的作品。

设计预习问题：围绕人物描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能描述一下你的朋友吗？他/她有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描述的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人图片或播放相关视频，引出人物描述的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物描述的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同人物的照片，讲解如何用英语描述他们的外貌特征。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握人物描述的技能。如，让学生分组讨论并描述一个虚构的人物。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人物描述知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物描述的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物描述的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物描述的知识点，掌握描述人物特征的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据人物描述的话题，布置适量的课后作业，如让学生用英语描述一个家庭成员或朋友。

提供拓展资源：提供与人物描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓