Unit 1 Whats he like？ PartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1Whatshelike？PartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit1Whatshelike？PartA，主要内容包括：1.学习描述人物特征的词汇，如tall,short,thin,fat等；2.学习一般现在时的疑问句构成方法；3.通过听力和口语练习，运用所学知识进行对话。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物特征的方法，并能用英语进行简单的问答。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的辨识能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下人物特征的描述方式。

3.提升学生的交际能力，学会用英语进行简单的人物特征描述和询问。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探究。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些常见的英语单词，理解简单的英语句子。在语法方面，学生已经学习了名词、代词、动词等基本概念，以及一些基本的时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的求知欲，能够积极参与课堂活动。学习风格方面，学生中既有偏好合作学习、通过讨论互动提高语言运用能力的学生，也有更倾向于独立思考、自主学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物特征时，学生可能会遇到以下困难：（1）词汇量不足，难以准确表达人物特征；（2）对一般现在时的疑问句结构理解不够深入，导致句子构造错误；（3）在口语交流中，可能会因为紧张而表达不流畅。此外，部分学生可能在课堂上参与度不高，缺乏自信，需要教师给予更多的关注和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在语境中学习词汇和句型，提高实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计互动任务，让学生在完成任务的过程中学习人物特征的描述。

3.互动式教学，鼓励学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语交际能力和团队合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示人物图片和描述，增强直观性和趣味性。

2.使用互动白板软件，进行实时教学互动，提高课堂参与度。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和APP，进行自主学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：用英语问候学生，简要介绍本节课的主题和目标。

2.情境创设：展示一张班级同学的照片，引导学生观察并讨论他们的外貌特征。

3.提出问题：询问学生“Doyouknowwhatyourclassmateslooklike?”激发学生对人物特征描述的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：展示人物特征词汇，如tall,short,thin,fat等，通过图片、动作等方式帮助学生理解和记忆。

2.句型教学：讲解一般现在时的疑问句构成方法，如Whatishelike?，并通过例句让学生模仿练习。

3.情境模拟：创设一个对话情境，展示人物特征描述的例子，让学生跟随模仿。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.听力练习：播放一段对话，让学生根据听力内容回答问题，如Whatdoeshelooklike?。

2.口语练习：分组进行角色扮演，让学生用所学词汇和句型描述人物特征。

3.写作练习：让学生写一段关于自己或同学的人物特征描述，提高书面表达能力。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.针对教学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述人物特征，并分享讨论成果。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结人物特征描述的方法和技巧。

2.强调重点词汇和句型，让学生再次练习。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

教学时长总计：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《MyFamilyandFriends》：这是一篇关于家庭成员和朋友描述的短文，学生可以通过阅读了解不同的英语表达方式，同时学习如何描述家庭成员和朋友的外貌特征和性格特点。

-《CelebrityLook-Alikes》：介绍一些名人的外貌特征，让学生学习如何用英语描述相似之处，并尝试创造自己的名人模