Unit 2 Expressing yourself Part A Let’s spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册[001].docxVIP

Unit2ExpressingyourselfPartALet’sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2ExpressingyourselfPartALet’sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

设计思路

本课为三年级下册人教PEP版英语Unit2ExpressingyourselfPartALet’sspell，通过学习字母组合“ai”的发音规则，帮助学生掌握拼读技巧，提高口语表达能力。设计思路围绕激发学生学习兴趣、培养拼读能力、拓展实际应用展开，通过游戏、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，实现教学目标。

核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提升自主学习能力；通过拼读练习，发展学生的语言感知能力和语感；通过角色扮演等活动，增强学生的跨文化交际意识和实践能力；同时，锻炼学生的创新思维和解决问题的能力，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握字母组合“ai”的发音规则及其在单词中的应用。

难点：正确拼读含有“ai”组合的单词，并能够准确书写。

解决办法：

1.设计趣味游戏，通过听音辨词和跟读练习，帮助学生感知和模仿“ai”的发音。

2.利用图片和情景教学，展示“ai”在不同单词中的发音，加强学生对发音的直观感受。

3.引导学生分析单词结构，发现“ai”组合的规律，提高拼读准确性。

4.通过小组合作和角色扮演，让学生在互动中练习拼读，巩固发音。

5.设计书写练习，指导学生正确书写含有“ai”组合的单词，强化拼写技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解“ai”的发音规则，结合例词，引导学生理解记忆。

2.游戏法：设计发音接龙、拼词游戏等活动，提高学生参与度。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生练习使用含有“ai”组合的词汇，增强实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现“ai”组合的单词和图片，直观展示发音规则。

2.视频教学：播放英语动画或歌曲，让学生在视听结合中感受“ai”的发音。

3.教学软件：运用拼读软件或在线平台，提供互动练习，巩固学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段英文儿歌，让学生跟随音乐节奏感受英语语音的韵律。

-引导学生回顾已学字母发音，提出问题：“你们还记得哪些字母组合的发音吗？”

-通过图片展示“ai”组合，激发学生学习新知识的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示“ai”组合的图片，引导学生观察并说出其名称。

-讲解“ai”的发音规则，强调元音字母“a”在“ai”组合中的发音。

-通过例词如“tail”、“mail”等，让学生跟读并模仿发音。

-利用PPT展示更多含有“ai”组合的单词，如“wait”、“tail”等，让学生跟读并拼写。

-设计发音游戏，如“我说你猜”，让学生在游戏中练习发音。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行拼读比赛，每组挑选含有“ai”组合的单词进行拼读，看哪组拼读最快最准确。

-让学生尝试用“ai”组合造句，展示自己的词汇运用能力。

-邀请学生上台，用含有“ai”组合的单词进行角色扮演，如表演一个等待邮件的故事。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的“ai”发音规则，强调发音要领。

-总结本节课的重点单词，让学生再次跟读并拼写。

-鼓励学生在课后继续练习，并询问学生是否还有疑问。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习册中关于“ai”组合的练习题。

-搜集含有“ai”组合的单词，并制作成单词卡片，以便复习。

-准备一首简单的英文歌曲，尝试用“ai”组合的单词填空，进行歌唱练习。

知识点梳理

一、字母组合“ai”的发音规则

1.发音时，先发元音字母“a”的音，然后迅速过渡到辅音字母“i”的音。

2.“ai”组合在单词中的发音为/e?/，类似于“爱”的发音。

二、含有“ai”组合的单词

1.单词分类：名词、动词、形容词等。

2.常见单词：

-名词：tail（尾巴）、mail（邮件）、tailor（裁缝）

-动词：wait（等待）、tailor（裁剪）、tail（拉）

-形容词：tailored（定制的）、tailored（适合的）

三、拼读技巧

1.观察单词中的字母组合“ai”，判断其发音。

2.注意“ai”组合在单词中的位置，了解其在单词中的作用。

3.练习跟读和拼写，提高拼读准确性。

四、词汇运用

1.结合情景，用含有“ai”组合