2024_2025年新教材高中地理第四章地球上的水第一节水循环学案湘教版必修第一册.docxVIP

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第一节水循环

[课程标准]运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。

[核心素养]1．综合思维：结合图文材料，分析水循环的环节、过程及人类对水循环的影响。2．人地协调观：正确理解水循环的过程和原理，促进区域水循环的良性发展，合理利用水资源，谋求人地协调。3．区域认知：结合区域图文材料，分析区域内水循环及意义，分析不同区域内人类活动对水循环的影响。

一、“水的行星”

地球约有__71%__的表面覆盖着水。

1．从形态上看

水呈__气态__、固态和__液态__，分布于海洋、陆地和大气中，形成各种水体。

2．从空间分布上看

水体

特征

海洋水

海洋水是主要的，它约占全球水储量的97%

陆地水

包括__河水__、湖泊水、沼泽水、__地下水__、冰川等；冰川是地球淡水的主体

大气水

__少__量，基本上是以水汽的形态存在

3．从水的运动和更新角度看

陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。

4．从利用上看

(1)目前人类利用较多的淡水资源，主要是__河水__、淡水湖泊水以及__浅层地下水__，水量约占全球淡水储量的0.3%。

(2)__冰川__是地球淡水的主体，主要分布在两极地区和中低纬度高山地区，水量占全球淡水储量的2/3以上。目前人类利用的很少。

二、自然界的水循环

1．定义：水循环是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变更。在__太阳能__和__地球重力__的作用下，水在陆地、海洋、大气之间，通过__汲取__或释放热量，固、液、气三态的转化，形成了__永无休止__的循环运动。

2．水循环的分类(按发生的空间范围分)

水循环的类型

主要环节

意义

海陆间循环(又称大循环)

①水汽蒸发，②水汽输送，③降水，④__地表__径流，⑤下渗，⑥地下径流

通过这样的循环运动，陆地上的水得到持续补充，水资源得以再生

陆地内循环

⑧__植物蒸腾__，⑨水汽蒸发，③降水

对水资源的更新也有肯定作用

海上内循环

①水汽蒸发，⑦__降水__

循环水量最大

三、水循环的地理意义

1．把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，维持了全球水的__动态平衡__。

2．缓解不同纬度__热量收支__不平衡的冲突。

3．干脆影响到各地的__天气__过程，乃至区域的基本__气候__特征。

4．是海陆间联系的主要__纽带__。

5．地貌得到发育、演化，形成了多姿多彩的__地表形态__。

四、洪涝灾难防治

1．类型：洪水灾难和雨涝灾难

(1)洪水灾难：指由于暴雨或__冰雪溶化__以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出自然水道或人工堤坝所造成的灾难。

(2)雨涝灾难：指由于大雨、暴雨或持续降雨等使__低凹地区__积水、沉没的现象。

2．防卫洪涝灾难的措施

(1)利用气象卫星对强降雨天气、__水情__进行监测。

(2)提高强降雨天气预报的精确率。

(3)工程措施与非工程措施相结合

①工程措施：修筑堤坝，整治河道，修建水库和分洪区(或滞洪区、蓄洪区)，完善排涝设施等。

②非工程措施：加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、落实居民撤离应急预案、推行__防洪保险__等。

【思辨】

1．推断正误

(1)冰川是地球淡水的主体，主要分布在中纬度地区高山。(×)

(2)人类较多利用的淡水资源是河水、湖泊水和冰川。(×)

(3)人类可以对水汽输送施加显著影响。(×)

(4)海陆间循环使得陆地淡水得到更新。(√)

(5)防卫洪涝灾难的主要措施之一是提高强降雨天气预报的精确率。(√)

2．连线

将下列防治洪涝灾难的措施与所属类型连线。

①修筑堤坝

A．工程措施②建立洪水预警机制

③修建水库和分洪区

B．非工程措施④完善排涝设施

⑤推行防洪保险

【答案】A—①③④B—②⑤

3．特殊提示

(1)陆地内循环不只发生在内流区域。

(2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。

(3)海洋同时参加海上内循环和海陆间循环。

(4)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节。

【体系构建】

eq\o(\s\up7(),\s\do5(（见学生用书P60）))

eq\o(\s\up7(),\s\do5(水循环的过程及类型))

【地理情景】

一滴水的奇异旅程

在一个燥热的夏天，小小的我从广袤的海洋上诞生了，太阳辐射能是“催生婆”，她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会儿娇，然后就拿着着陆伞起先“闯世界”，我的奇异旅程起先啦！

我跳到了另一朵云上，随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中，我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。我望见满天都是灰尘小队，他们淘气地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是，我和同伴们奋不