2024一年级数学下册第5单元100以内的加减法一信息窗2两位数加一位数进位口算加法教案青岛版六三制.docxVIP

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两位数加一位数（进位）口算加法

教学目标：

1、驾驭两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。?

2、通过操作理解两位数加一位数进位加法的算理。?

3、能用进位加法计算解决实际问题。

教学重点：

驾驭算法、理解算理

教学难点：

理解为什么要向十位进一。

教学打算：

课件、小棒、计数器、练习题卡。

教学过程：

课前沟通：上课前，我们一起来看几幅图片（PPT出示），看谁看的最细致。他们在做什么，这样做对吗？

生1：他们在花丛中照相，这样做是不对的；他们把栅栏弄倒了，这样做是不对的，花草树木是我们人类的挚友，他们不但美化我们的环境，还能防止水土流失，有了他们，我们的生活才会丰富多彩，但生活中这种不文明现象许多，看到这些，你有什么要说的，你又会怎么做呢？

生1：我会爱惜这些花草，遇到这些不文明现象我制止他们；

生2：我会对他们说花草树木也是有生命的，他们也知道疼，请爱惜他们。说的太好了，为了环境，让我们一起行动起来吧。看，下面的小挚友在做什么？?

一、创设情境，导入新课。?

1、（出示课件）师：请小挚友看大屏幕，他们在做什么？（他们在为小树挂牌子）?

2、从图中你能得到哪些数学信息？?

3、学生找出数学信息：

一班挂了27个牌子，还剩下6个没挂?

二班已经挂了22个牌子还剩下8个没挂?

4、梳理信息，提出问题?

（1）详细解决“一班一共要挂多少个牌子”的问题?

二、合作沟通，探究算法。?

（1）让学生思索解决问题的方法，小组合作探讨“27+6”?

（2）实际操作，建立表象用手中的学具摆一摆，拨一拨?

（3）组织小组探讨计算方法；?

师：把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。?

（4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法。?

汇报一下，（板书：27+6）学生分别用的摆小棒、计数器拨一拨、数一数的方法确定和激励学生的计算方法。?

（5）老师大屏幕演示

1、摆小棒，边摆学生边复述，用先算，再算连接，加强十根捆成一捆；

2、计数器拨一拨，学生一起复述，加强个位满十，向十位进一。?

三、基础练习，小试身手?

54+8=?????2+69=??????8+54=????76+8=?

学生在计算时说出算理，老师赐予确定。?

四、同桌探讨?

二班一共挂了多少个牌子？22+8=30?

（1）学生到演示摆小棒和计数器的方法?

（2）老师大屏幕演示?

五、巩固练习。?

1、我能行。44+6=?????6+24=??????5+65=????58+20=?

2、我是最棒的。?

59+4=?????3+68=?????43+7=??????

6+48=?????38+6=?????46+5=?????

六、全课总结。?

师：小挚友，学了这节课你有什么收获？???

板书设计：

两位数加一位数（进位）口算加法?

1、一班一共要挂多少个牌子？???2、二班一共要挂多少个牌??

27+6=33?（个）?????????22+8=30（个）

先算7+6=13??????????先算2+8=10?

再算20+13=33????????再算20+10=30