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Unit2CloningPeriod3Grammar
教学目标
学问与技能
复习同位语的构成;
正确辨识并运用同位语从句的连接词;
复习同位语从句和定语从句的区分。
2.过程与方法
图解法
列举法
讲授法
演示法
3.情感看法与价值观
培育学生的规范语言表达;
让学生体会语言的敏捷多变。
让学生体验学习的乐趣和胜利的喜悦。
教学重、难点
同位语的作用;
正确推断并运用连接词;
同位语从句和定语从句的区分。
四、教学方法:
合作沟通,小组探讨。
自主学习,独立思索。
探究学习。
Step1:什么叫同位语
同位语主要用作对名词(代词)做进一步说明,它可以使单词、短语或从句。同位语从句是名词性从句的一种,置于某些名词之后,这类从句通常由that引导,有时也用what,why,whether,when等引导。
Thewholescientificworldfollowedtheprogressofthefirstsuccessfulclone,Dollythesheep.(名词作同位语)
AltogetherDollylivedforsixyears,halfthelengthofheroriginalsheep.(短语作同位语)
Thefactthatsheseemedtodevelopnormallywasveryencouraging.(从句作同位语)
利用一个句子对主句的主语进行说明说明,就构成了一个同位语从句。Step2:同位语从句
利用一个句子对主句的主语进行说明说明,就构成了一个同位语从句。
Thenewsistrue.
主语系表
Thenewsthathehasbeenelectedmonitoristrue.
主语同位语从句系表
Step3:同位语从句的引导词
以从句的形式表示的同位语叫同位语从句。引导同位语从句的连接词通常有:
1.从属连词:that,whether(通常不用if)等,that不能省略;
Thetruthisthathehasneverbeentothecountryside.
Thequestioniswhetherwecanfinishtheexperimentbytomorrowafternoon.
Shelooksasifshewereverytired.
2.连接代词:what,who,whom,whose等;
Ihavenoideawhatsizeshoesshewears.我不知道她穿几号的鞋。(what作定语)
Thequestionwhowilltakehisplaceisstillnotclear.(who作主语)
3.连接副词:when,where,why,how等;
Wehaven’tyetsettledthequestionwherewearegoingtospendoursummervacation.
到哪儿去度暑假,这个问题我们还没有确定。
Thequestionwhetherweshouldtakepartintheparadewasansweredbytheteacher.
Ihavenoideahowshedidit.
Step4:同位语从句留意事项
同位语从句在复合句中作某些名词的同位语;常见的名词有:news,fact,plan,suggestion,idea,order,question,truth,hope,thought,belief,doubt,fear等。
同位语从句之前的名词若为suggestion,requirement,advice等名词时,同位语从句的谓语动词须用虚拟语气。
Step5:同位语从句和定语从句区分
由that引导的同位语从句和定语从句之间的区分是,同位语从句是对前面的名词进行说明说明;而定语从句是对先行词进行修饰限定;同位语从句中的that不充当任何成分,定语从句中的that充当肯定的成分。
Thenewsthathejoinedthearmyisinspiring.(同位语从句)
Thenewsthathetoldmeisinspiring.(定语从句)
Step6:practice
用正确的连接词填空。
1)Theyexpressedthehope
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