人教部编版七年级上册语文精品课件 第5单元 第18课 狼第2课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG18.狼第二课时课文细读品味1.第①段的描写有什么作用?勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，为后文写屠户与狼的斗争做铺垫。课文细读品味2.第②段作者反复使用动作描写，这样写有什么作用？第②段中，“投以骨”体现了屠户最初采用退让策略，目的是摆脱两只狼的跟踪，却适得其反，“一狼仍从”。“复投之”体现了屠户对狼仍心存幻想，又一次妥协退让，但“两狼之并驱如故”，推动了故事情节的发展，为下文“暴起”做了铺垫。课文细读品味3.“屠大窘，恐前后受其敌。”这是对屠户的心理描写，结合内容分析屠户此时是怎样的心理。“窘”字写出了屠户困迫的处境和为难的心理，在危急关头，屠户内心进行了激烈的思想斗争。课文细读品味4.第④段中对两只狼的反常行为进行描写有何作用？在紧张的气氛中，两只狼的反常行为让人捉摸不透，作者以细腻的笔触刻画了狼的狡诈形象，从而设置悬念，引起读者的阅读兴趣。课文细读品味5.“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”这句话说明了什么？有什么作用？第④段中，“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”说明：从表面上看狼很聪明，一只狼假睡迷惑屠户，使他丧失警惕，另一只狼打洞进入柴草堆想与前面那只狼前后夹击屠户，最后却弄巧成拙。这句话呼应上文，使上文的悬念得以揭开。课文细读品味6.作者结尾处发出的议论有什么作用?结尾的议论是作者对所写故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户的勇敢、机智及其斗争精神的赞扬，起到了画龙点睛的作用，揭示了文章的主旨。1.[难点]分析文中屠户的人物形象。文章主要通过动作描写、心理描写来刻画屠户这个形象，屠户身上有着复杂的性格特点。一开始，屠户采用“投以骨”之法，试图摆脱狼的跟踪，说明他对狼贪婪凶恶的本性缺乏认识并对狼抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。这体现了屠户的怯懦。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。课文全篇探究他发现麦场积薪后，“奔倚其下，弛担持刀”，抢占有利地形保护自己，准备反击。后来，“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动。他警惕性高，又“转视积薪后”，杀死了另一只正在柴草堆里挖洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。这体现了屠户是一个有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的人。课文全篇探究2.[重点]课文体现了狼的哪些特点？第一个特点：贪婪。如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，这写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。第二个特点：狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等处，都写出了狼的狡猾。课文全篇探究3.[重难点]怎样理解本文的主旨？本文的主旨是最后一段作者的议论。狼在故事的发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；屠户奔倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻，屠户则处于被动地位。可是最终是屠户奋起自卫，先后杀死了两狼。这就表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。课文全篇探究1.篇幅短小，情节曲折。本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的开端、发展、高潮和结局都交代得很清楚。随着情节的展开，作者将狼贪婪、凶狠和狡诈的本性及屠户心理、行为的变化过程都写得淋漓尽致、波澜起伏，引人入胜。归纳总结特色总结2.语言简洁，生动形象。本文的语言非常简洁，如“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪；“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈；“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户对狼的害怕，同时也表现出屠户对狼的本性缺乏应有的认识。归纳总结3.主题寓于形象之中。本文通过对狼的一连串动作的描写，生动地刻画了狼的形象，揭示出狼的本性，同时也体现出狼的愚蠢，“假寐”的狼，由于“目似瞑，意暇甚”，给了屠户“以刀劈狼首”的有利时机；打洞的狼，由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户获得“自后断其股”的有利条件。因此，作者在故事结束时发表议论，告诉人们一个道理：像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍什么花招，终归是会被识破、歼灭的。归纳总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG