2024七年级数学上册第1章基本的几何图形1.1我们身边的图形世界教案新版青岛版.docVIP

Page1

1.1我们身边的图形世界

教学目标

1．通过视察生活中的大量物体，在详细情境中相识立方体、长方体、圆柱、圆锥、球等几种几何体，用自己的语言描述它们的几何特征。

2．明确物体的平面和曲面。

3．让学生经验“几何模型—图形—文字”这个抽象过程，培育学生的抽象、辨别实力。

教学重难点

【教学重点】

1．感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热忱。

2．相识生活中常见的几何体，能用自己的语言描述几何体的特征。

【教学难点】

从详细事物中抽象出几何体。

课前打算

课件

教学过程

一、温故知新：

1．让学生回忆小学学过的几何图形(立体图形)：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并收集展示一些立体实物(比如杯子等)。

2．组织学生视察校内里哪些物体与我们学习过的几何图形形态类似，然后激励学生将自己视察到的结果说出来(例如，学校里的垃圾桶是圆柱体，花池是六棱柱)，由此让学生感觉到，正是这些基本图形构成了我们生活的空间，从而引出新课――我们身边的图形世界。

二、课内探究

创设情境：视察实物图片，感受丰富多彩的图形世界.

沟通展示：

1．细致视察以上图片，回答问题：

从上述图片中，你看到哪些物体？这些物体的形态、大小有哪些特点？

活动一：相识几何体

视察下图，用线把图形与它们的相应的名称连接起来。

圆锥体球体圆柱体长方体正方体

2．视察下面的几幅图片，你看到了哪些几何体的形象？什么是几何体？列举几个几何体的实际例子？

（立方体、长方体、圆柱、圆锥、球等都是几何体，几何体简称体。）

3．你还能分别举出形态与长方体、圆柱、球体和圆锥类似的实物吗？看谁举的多？

沟通展示：（小组展示、点评，老师点拨）

1．你能用自己的语言描述正方体、长方体、圆锥、圆柱、球等图形的特征吗？

2．试着从顶点、侧面、底面、高的条数等方面探讨一下圆柱和圆锥的区分与联系。

活动二：相识平面与曲面

视察探讨课本第5、6页中的各图完成下列问题：

1．图中哪些面是平的？哪些面是曲的？

2．举诞生活中的一些实物，说出他们的表面是平的还是曲的？

巩固提升：

1．填空

（1）篮球类似于几何体中的________。

（2）圆锥有_____个面是平的，_____个面是曲的。

2．课本第6页习题1.1第一、二题，练习第一题。

3．你还能分别举出形态与长方体、圆柱、球体和圆锥类似的实物吗？看谁举的多？

课堂小结：

本节课你有哪些收获？你还有什么怀疑？（小组沟通展示）