公开课氧化还原反应教案x.pdf

第三节氧化还原反应第1课时

南山外国语学校授课教师：古思婕

、教学目标

1.能区分氧化还原反应的本质和特征；

知识与技能

2.掌握氧化还原反应概念间的关系；

目标

3.了解氧化还原反应与四大基本反应类型的关系；

1从生活化学入手，设置情景，让学生更自然地过渡到新课；

2.问题设计层层递进，符合学生认识水平；采用自主学习、交流讨论多种学习

过程与方法方式，并且讲练结合，确保学生掌握知识点；

目标3.利用信息化技术，及吋分享学生学习效果及记录课堂成果，作为学习资料上传

至网络共享可供学生继续学习；并可以使用APP应用软件模拟涉及危险，有毒

的实验，既简便，安全又满足了学生的求知欲及刺激其学习热情；

情感态度与从联系旧知识发现问题，解决问题再到深入探究，升华提炼，最后联系应用，体

价值观目标验过程的乐趣，成功的喜悦；认识生活中处处有化学，从而热爱化学。

二.教学重难点

【重点】区别氧化还原反应特征与本质；区分氧化还原反应概念间的关系

【难点】区分氧化还原反应概念间的关系

三.教具准备

试剂:H2SO4溶液、Cu片、A1片;

仪器：灵敏电流计、导线、大烧杯、IPAD等。

四、主要教学过程设计

教学教学信息化技

教学内容学生活动

环节时间术应用

【创设情境】

书写化学方程式，并展

生活处处有化学，在海水

新课引8示归纳判断依据…每一类反移动终端

综合利用中，涉及哪些化

入min应都有自己的特征，关键是拍照

学反应，书写化学方程式

找到判断的依据。

并判断其反应类型。

【发现问题】发现问题-寻找新的分

活动一

一初探5FeO3+3CO===2Fe+3CO2属类标准-通过白主学习，可移动终端

2

特征mim于上述哪一种反应类型？从化合价的角度定义氧化还录像

原反应.

【深入探究】

化合价为何发生变化？教

活动二-

10师层层引导，从微观结构倾听，观察实验，

再探本

min解释，宏观演示并联系生感受氧化还原反应魅力

质

活应用，让学生深刻感

受氧化还原反应魅力。

【提炼升华】由学生举APP

活动三

15例，理清氧化述原反应间举例，总结口诀及时练习巩应用软件

-三探概

念min的概念，总结口诀，突破