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公开课氧化还原反应教案x.pdf

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第三节氧化还原反应第1课时

南山外国语学校授课教师:古思婕

、教学目标

1.能区分氧化还原反应的本质和特征;

知识与技能

2.掌握氧化还原反应概念间的关系;

目标

3.了解氧化还原反应与四大基本反应类型的关系;

1从生活化学入手,设置情景,让学生更自然地过渡到新课;

2.问题设计层层递进,符合学生认识水平;采用自主学习、交流讨论多种学习

过程与方法方式,并且讲练结合,确保学生掌握知识点;

目标3.利用信息化技术,及吋分享学生学习效果及记录课堂成果,作为学习资料上传

至网络共享可供学生继续学习;并可以使用APP应用软件模拟涉及危险,有毒

的实验,既简便,安全又满足了学生的求知欲及刺激其学习热情;

情感态度与从联系旧知识发现问题,解决问题再到深入探究,升华提炼,最后联系应用,体

价值观目标验过程的乐趣,成功的喜悦;认识生活中处处有化学,从而热爱化学。

二.教学重难点

【重点】区别氧化还原反应特征与本质;区分氧化还原反应概念间的关系

【难点】区分氧化还原反应概念间的关系

三.教具准备

试剂:H2SO4溶液、Cu片、A1片;

仪器:灵敏电流计、导线、大烧杯、IPAD等。

四、主要教学过程设计

教学教学信息化技

教学内容学生活动

环节时间术应用

【创设情境】

书写化学方程式,并展

生活处处有化学,在海水

新课引8示归纳判断依据…每一类反移动终端

综合利用中,涉及哪些化

入min应都有自己的特征,关键是拍照

学反应,书写化学方程式

找到判断的依据。

并判断其反应类型。

【发现问题】发现问题-寻找新的分

活动一

一初探5FeO3+3CO===2Fe+3CO2属类标准-通过白主学习,可移动终端

2

特征mim于上述哪一种反应类型?从化合价的角度定义氧化还录像

原反应.

【深入探究】

化合价为何发生变化?教

活动二-

10师层层引导,从微观结构倾听,观察实验,

再探本

min解释,宏观演示并联系生感受氧化还原反应魅力

活应用,让学生深刻感

受氧化还原反应魅力。

【提炼升华】由学生举APP

活动三

15例,理清氧化述原反应间举例,总结口诀及时练习巩应用软件

-三探概

念min的概念,总结口诀,突破

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