统考版2025版高考生物一轮复习课堂互动探究案第一单元人和高等动物生命活动的调节3通过激素的调节神经.docxVIP

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课堂互动探究案3通过激素的调整神经调整与激素调整的关系

考点一激素调整的发觉及人体内主要内分泌腺和激素eq\a\vs4\al\co1(（国考5年3考）)

（全国卷：2024全国卷Ⅰ；2024全国卷Ⅱ；2017全国卷Ⅱ）

任务驱动·探究突破

任务1促胰液素的发觉

（1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调整。

（3）推论：胰液的分泌可受小肠黏膜分泌物即的调整。

任务2人体内激素的种类及功能

师说拓展不同动物激素的化学本质及相应受体位置

易错警示

动物激素成分的辨析

中学阶段接触的激素中，下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素都是肽类或蛋白质类。肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶分解，故一般采纳注射方法，不宜口服。雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服。

任务3探究甲状腺激素的生理作用

（1）常用的试验方法有、饲喂法、注射法等。

（2）完善试验方案

组别

动物

试验处理

视察指标

试验组

①

幼小动物

切除甲状腺

幼小动物生

长发育状况

②

切除甲状腺＋注

射甲状腺激素

比照组

③

幼小动物

不作任何处理

幼小动物生

长发育状况

④

（3）在试验动物选取分组时应留意的问题

要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一样。

任务4探究胰岛素的生理作用

（1）常用的试验方法有：切除法、注射法。

（2）完善试验方案

组别

试验动物

试验处理

视察指标

试验组

饥饿处理

的小鼠

小鼠生活状况

对

照

组

①

饥饿处理

的小鼠

连续注射肯定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类

小鼠生活状况

②

师说拓展

脊椎动物激素在生产中的应用

（1）给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子成熟，从而进行人工授精。

（2）阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖实力，易驯良，利育肥。

（3）给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。

（4）兽医对母畜肌肉注射卵泡刺激素，促进母畜发情等。

任务5完善激素生理功能验证的一般思路

①处理试验动物→②出现的病理症状→③添加后复原正常→④推知的生理功能。

考向分类·对点落实

考向一激素相关基础学问的考查

1.高考重组，推断正误。

（1）婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能。[全国卷Ⅱ，T5C]（）

（2）激素的化学本质都是蛋白质。[海南卷，T15A]（）

（3）激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢。[海南卷，T15D]（）

（4）胰岛素的合成须要mRNA和核糖体的参与。[海南卷，T12B]（）

（5）激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。[江苏卷，T19A]（）

（6）激素具有特异性，只能作用于特定的靶细胞。[江苏卷，T19B]（）

（7）甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加。[海南卷，T13B]（）

（8）下丘脑能分泌促甲状腺激素调整甲状腺激素的合成和分泌。[海南卷，T7D]（）

考向二激素的种类及作用特点辨析

2.[经典高考]给试验兔注射肯定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（）

A．糖的分解代谢降低B．碘的须要量增加

C．饥饿感增加D．TSH分泌增加

3．[经典模拟]下列关于人体内酶、激素、神经递质等三类物质的说法中，正确的是（）

A．均为活细胞产生的蛋白质

B．都是与特定分子结合后起作用

C．都是运输到靶细胞外才能发挥作用

D．均具有信息传递作用

师说拓展酶、激素、抗体与神经递质的比较

考向三激素相关试验探究的考查

4.[2024·宁夏石嘴山市三中月考]探讨人员对人体内的三种物质做了以下处理，表中表示几种物质的增减变更，对甲乙丙三种物质的推断正确的是（）

物质

处理

甲

乙

丙

降低甲含量

↓

↑

提高乙含量

↓

↓

提高丙含量

↑

↑

A.促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素

B．促甲状腺激素甲状腺激素促甲状腺激素释放激素

C．胰岛素血糖浓度胰高血糖素

D．胰高血糖素血糖浓度胰岛素

5．[2024·河北省名校联盟联考]探讨者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素（STZ）进行血糖调整探讨。为了精确推断STZ是否胜利破坏胰岛B细胞，应（）

①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下

③测定血糖含量④测定尿液是否含糖

⑤测定血液中胰岛素含量

A．①③④B．①③⑤

C．②③⑤D．②③④

考点二激素分泌的调整及应用eq\a\vs4\al\co1(（国考5年5考）)

（全国卷：2024全国乙卷；2024全国卷Ⅰ、Ⅱ