外研版七年级下册 Unit 2 Go for it!大单元教学设计第二课时Developing ideas Listeningspeaking.pdf

外研版七年级下册Unit2Goforit大单元教学设计

模块主题

Goforit

（Topic）

单元整体分析(Unitintegralanalysis):

单元主题：Goforit

一、单元主题

本单元主题为“体育与运动”，通过讨论体育运动的好处、起源、以及个人在

体育方面的经历和感受，旨在激发学生对体育的兴趣，培养积极健康的生活

方式。

二、重点词汇与短语

重点词汇：包括sports、healthy、enjoyment、origin、choice、competition、

achievement等，这些词汇与体育运动的各个方面紧密相关。

模块内容分析重点短语：如goforit（全力以赴）、thebenefitsofsports（体育运动的益

(Analysisofthe处）、keep/enjoydoingsth（一直/喜欢做某事）、encourage/leadsbtodosth

learning（鼓励/引导某人做某事）、giveupdoingsth（放弃做某事）等，这些短语在

materials)单元对话和课文中反复出现，是学生需要掌握的重要语言点。

三、语法点

祈使句的使用：如“Goforit!”等，用于表达鼓励或支持某人尝试、努力争取某

件事情。

be动词的用法：如“Sportsaregoodforus.”中的are，用于描述主语的状态或特

征。

动词短语的固定搭配：如fallbehind（落后）、keepfit（保持健康）等，这些

短语在单元中多次出现，需要学生熟练掌握。

不定代词的用法：如some、all、none等，用于指代不确定数量或范围的人或

物。

四、课文与对话分析

课文通过讲述不同人物参与体育运动的故事，展示了体育运动给人们带来的

乐趣、健康和成就感。同时，也涉及了一些体育运动的起源和历史，增加了

学生的知识面。

对话部分则侧重于日常交际用语的使用，如询问对方对某事物的看法（Howdo

youlikesth?）、表达鼓励和支持（Encouragesbtodosth.）等，这些对话贴近

学生生活实际，有助于提高学生的口语表达能力。

第一课时:StartingOutUnderstandingideas(文本理解）

本课时可能围绕“体育与运动的初步认识”这一主题展开，旨在激发学生对体

育运动的兴趣和好奇心。、学生将学习一些与体育运动相关的基本词汇，如

“sports”、“healthy”、“game”等、本课时可能涉及一些基础的语法知识，如动

模块内容分析词的基本用法、一般现在时的运用等。、通过小组讨论或角色扮演等活动，

(Analysisofthe学生将有机会练习口语表达，分享自己对体育运动的看法和经历。、在写作

learning方面，学生可能会被要求写一篇短文或日记，描述自己参与体育运动的经历

materials)或感受。这些内容旨在帮助学生初步了解体育运动，激发其学习兴趣，并为

后续的学习打下坚实的基础。

第二课时:DevelopingIdeasListeningspeaking(思维拓展)

听力材料将围绕体育运动的益处、运动员的奋斗经历、体育精神的体现等方