第4课 我们都是中国公民 教案 人民版 中华民族大家庭.doc

人民版《中华民族大家庭》

第4课我们都是中国公民教学设计

课题

我们都是中国公民

单元

第二单元

学科

中华民族大家庭

年级

小学

教材分析

本单元主题为“我们热爱伟大祖国”，分3课时：我们都是中国公民、美丽河山我们的家、共同建设美好家园。3课时之间紧密相连，因为我们都是中国公民，是伟大祖国的一分子，祖国美丽的河山是我们的家，我们需要共同建设和爱护。

本课为本单元第一课即“我们都是中国公民”，通过情景模拟探讨什么是“中国好公民”，然后分别从热爱祖国、遵守宪法和法律、遵守公共秩序，尊重社会公德、维护国家统一和民族团结四个方面展开讲解，结合人物故事和材料引发学生思考；通过讨论交流、探究分享、实践园地、开放空间几个版块，让学生进行讨论交流、探究思考，不仅使学生的知识和见识得到扩宽，同时情感得到升华，要在生活中做一个守法、遵守公共秩序和社会公德的好公民，还要热爱祖国、维护祖国统一和民族团结；不仅认识到宪法的重要性、威严性，同时知道用宪法保护自己的权利、履行义务。

学习

目标

1.树立宪法意识和宪法的权威感，树立热爱祖国的情感，树立民族自豪感和对中国公民身份的认同感，用好公民的身份要求自己，做到遵守宪法和法律、遵守公共秩序，尊重社会公德、维护国家统一和民族团结。

2.通过观看视频、阅读人物故事、查阅资料，培养学生自主学习和思考的能力；在探究分享、交流中，提升学生的探究能力和沟通能力；通过贴合学生生活及学习的活动，谈感受，增强学生对生活的感知能力，做到活学活用，学以致用。

3知道“好公民”的概念和要求，即热爱祖国、遵守宪法和法律、遵守公共秩序，尊重社会公德、维护国家统一和民族团结。

重点

理解好公民的要求

难点

增强国家观念和法律意识，培养公民意识，在生活中努力做一个好公民

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频：我和我的祖国

跟着视频一起唱，体会这首歌饱含的情感。

中国——我们伟大的祖国，是我们共同生活、成长的地方。热爱祖国是中华儿女最自然、最朴素的情感。

跟唱，说一说这首歌饱含的情感。

感受歌曲中饱含的爱国情感。

讲授新课

情景模拟：在夏令营里，同学们正在开展主题交流活动，交流的话题是“我们都是中国公民”。

教师提问：什么是“中国公民”？

学生回答。

知识点：《宪法》第三十三条规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

教师提问：怎样做才是好公民呢?

学生回答。

教师归纳总结：同学们说得都对。作为中国公民，我们必须正确行使宪法和法律赋予的权利，自觉履行宪法和法律规定的义务，热爱祖国，遵守宪法和法律，遵守公共秩序、尊重社会公德，维护国家统一和民族团结。

一、热爱祖国

1.热爱祖国是一种什么样的情感？

看看我们的革命先辈是怎么做的？

（1）1935年，革命先辈方志敏写下了《可爱的中国》。在文中，他满怀爱国主义激情，把中国比喻为“生育我们的母亲”。

拓展延伸：《可爱的中国（节选）》

“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。

以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人。

中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的，又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。

中国是无地不美，到处皆景，这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人，她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。中国海岸线之长而且弯曲，照现代艺术家说来，这象征我们母亲富有曲线美吧。

中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。

到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！

这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。

这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样相信的，朋友！”

《可爱的中国》是无产阶级革命家方志敏于1935年5月2日在狱中写下的一篇散文。作者在这篇散文中写的是他求学、被捕、囚禁中的一些见闻、