人教部编版七年级上册语文精品课件 第一单元 3 雨的四季 (5).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG3雨的四季提示：点击进入习题1234567点击显示本课时答案但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì临人间。但在南国，雨仍然偶尔zào访大地，但它变得更lìn啬了。它既不□盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。1.阅读下面文段，回答问题。返回目录(1)根据拼音写出相应的汉字。lì()临 zào()访 lìn()啬莅造吝(2)填入文段“□”中的汉字，正确的一项是()A.顷 B.倾B返回目录2.阅读下面文段，按要求答题。返回目录远离城市的()，远离世俗的浮华，心中向往的一片净土在这里找到——这里没有迎面压来、高得就像要塌下来的、()的摩天大厦，①还有从山间石壁里蹦蹿出来的一簇簇不知名的小花。峻秀的山峰在这里休憩，()的丛林在这里生息，高飞的鸟儿在这里遨游，湛蓝的天空深情地挽着白云看着这和谐的大地。②我真想蘸一笔自然之色来谱写一曲自然。(1)在文段括号里填入词语，全都正确的一项是()A.喧嚷咄咄逼人恬静B.喧嚣平易近人恬静C.喧嚣咄咄逼人静谧D.喧嚷平易近人静谧(2)文段中两处画横线的句子有语病，请提出修改意见。返回目录C①将“还有”改为“只有”；②在“一曲自然”后面加上“之颂”。3.［南阳三中月考］将下列句子填入语段横线处，顺序合理的一项是()优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念。________，_______，_________，_______，_______，进而当好优秀传统文化的传承者。返回目录①建议教育部门在初中阶段为学生提供传统文化课外自读课本返回目录②由有关部门统一编制③为了让青少年更好地学习、理解和亲近传统文化④引导青少年从中华优秀传统文化中汲取成长的力量⑤为广大初中生提供最基本、最重要的传统文化读本A.①⑤②④③ B.①⑤④②③C.③①②⑤④ D.③④①②⑤【答案】C4.作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章第③—⑥段的内容概括。返回目录拓展阅读请同学们看《点拨训练》第9-10页第4-7题。儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在屋檐下看雨、听雨，感受山中雨的气息；古代文人墨客听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。(意思对即可)5.请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。这些动词描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。返回目录6.请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。“今夜”听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者的“浓浓乡愁”。返回目录7.下面对文章的理解分析，不正确的一项是()A.文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。B.第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后的山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。C.第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，是因为“我”认为母亲的教育很是多余。D.文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。返回目录C【点拨】根据“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是“我”认为母亲的教育很是多余，而是因为“我”在享受雨中的那份惬意。C选项表述错误。返回目录感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG