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Unit 2 Animals Lesson 3 I like Bobby(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语五年级上册[001].docxVIP

Unit 2 Animals Lesson 3 I like Bobby(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语五年级上册[001].docx

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Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语五年级上册

一、教学内容

教学内容:Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语五年级上册

本节课内容主要围绕课文《IlikeBobby》展开,包括以下内容:学习关于动物的表达方式,如“Ilike…”,“He/Sheis…”,“Ithas…”,“Itcan…”,并能够用所学句型描述自己喜欢的动物的特征和习性。此外,学生还需要掌握本节课所学的词汇,如“elephant”,“cat”,“dog”,“bird”,“fish”等。通过本节课的学习,学生能够进一步巩固英语基础,提高语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物相关词汇和句型,学生能够提高英语听说读写能力,增强语言表达准确性。同时,通过了解不同动物的特点,培养学生对动物保护的意识,激发对自然生态的尊重和关爱。此外,课程设计注重跨文化交际能力的培养,使学生能够在真实语境中运用英语进行交流,提升思维品质和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点,

①正确运用“Ilike…”,“He/Sheis…”,“Ithas…”,“Itcan…”等句型描述动物的特征和习性。

②识别和运用本节课所学的新词汇,如“elephant”,“cat”,“dog”,“bird”,“fish”等,并能进行简单的搭配和扩展。

③在真实语境中,能够运用所学知识进行简单的对话和交流,表达对动物的兴趣和喜爱。

2.教学难点,

①学生在描述动物时,能够准确使用形容词和动词的过去式,以及正确进行时态的转换。

②在描述动物时,能够灵活运用句型,结合具体情境进行创造性的表达。

③在进行角色扮演或小组讨论时,学生能够积极参与,并能够流利地进行英语对话,克服语言表达时的紧张和犹豫。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.情境教学法:通过创设真实或模拟的动物生活场景,让学生在情境中学习词汇和句型,提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法:组织学生进行小组讨论和角色扮演,培养学生的合作精神和交流能力。

3.任务型教学法:设计完成动物描述的任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段:

1.多媒体辅助教学:利用PPT展示动物图片和视频,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用:使用教学软件进行词汇练习和游戏,提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具使用:引入动物模型或图片,帮助学生直观地理解和记忆动物特征。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

设计预习问题:围绕动物相关词汇和句型,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你最喜欢的动物是什么?为什么?”

监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解动物相关词汇和句型。

思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

帮助学生提前了解动物相关词汇和句型,为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示动物图片或视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解“Ilike…”,“He/Sheis…”,“Ithas…”,“Itcan…”等句型,并结合实例演示如何描述动物。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生用所学句型描述自己最喜欢的动物。

解答疑问:针对学生在描述动物时遇到的问题,进行及时解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动:积极参与小组讨论,用所学句型描述动物。

提问与讨论:在小组讨论中,提出问题并参与讨论,提高语言表达能力。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解句型结构和用法。

活动教学法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

帮助学生深入理解句型结构和用法,掌握描述动物的方法。

通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习,

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