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Unit 2 Different families (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docxVIP

Unit 2 Different families (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docx

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Unit2Differentfamilies(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:本节课主要围绕人教PEP版三年级上册英语Unit2Differentfamilies展开,包括学习家庭成员的英文表达、询问家庭成员以及描述家庭成员的外貌特征等。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在一年级下册学习的家庭成员相关词汇有关,如mom,dad,brother,sister等。通过复习和拓展,学生能够更好地掌握家庭成员的英文表达和描述。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的英文表达,学生能够提高语言交际能力,学会在日常生活中运用英语进行简单交流。同时,通过了解不同家庭结构,学生能够增强文化意识,尊重多元文化。此外,通过小组合作和角色扮演等活动,学生能够提升社会实践能力,增强团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点,

①熟练掌握家庭成员的英文表达,如father,mother,brother,sister等,并能正确使用这些词汇进行自我介绍和询问他人家庭成员。

②能够运用新学的词汇和句型描述家庭成员的外貌特征,如tall,short,thin,fat等形容词,以及相关的时间状语从句,如Iamtall.Mymotherisshorterthanme.

2.教学难点,

①正确发音和区分发音相近的词汇,如father和mother,sister和brother。

②在实际语境中灵活运用新学的句型,如能够根据上下文选择合适的时态和语态。

③将新学的词汇和句型自然地融入到日常对话中,实现语言的流畅运用。

④通过小组活动,培养学生的合作能力和解决问题的能力,特别是在描述家庭成员时,能够根据图片或情境进行创造性的表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、录音笔、电子白板。

-课程平台:人教PEP版三年级上册英语教材配套教学平台。

-信息化资源:英语学习软件、在线英语学习网站、家庭成员图片库、音频资料。

-教学手段:实物教具(家庭成员模型)、卡片、角色扮演道具、PPT课件。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:教师通过展示家庭成员的图片或视频,引导学生思考自己家庭的构成,并提出问题:“Whoareyourfamilymembers?Canyoutellusaboutthem?”

-回顾旧知:教师简要回顾学生在一年级下册学过的家庭成员相关词汇,如mom,dad,brother,sister等,帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现(约15分钟)

-讲解新知:教师详细讲解本节课的主要知识点,包括家庭成员的英文表达、询问家庭成员以及描述家庭成员的外貌特征等。

-举例说明:教师通过具体例子,如展示一张家庭成员的图片,引导学生用英语描述:“Thisismyfather.Heistallandstrong.”,并逐步引入新词汇和句型。

-互动探究:教师组织学生进行小组讨论,让学生根据图片或情境,用英语描述家庭成员的外貌特征和关系。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:教师分发家庭成员卡片,让学生分组进行角色扮演,用英语询问和回答家庭成员的信息。

-教师指导:教师巡视课堂,及时给予学生指导和帮助,纠正发音和语法错误。

4.课堂总结(约5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调家庭成员的英文表达和描述方法。

-学生分享:鼓励学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置(约5分钟)

-家庭作业:让学生回家后,用英语描述自己的家庭成员,并尝试用新学的词汇和句型进行创作。

-预习任务:预习下一节课的内容,准备相关词汇和句型。

教学过程详细如下:

1.导入(约5分钟)

-教师展示家庭成员图片或视频,引导学生思考自己家庭的构成。

-提问:“Whoareyourfamilymembers?Canyoutellusaboutthem?”

-回顾旧知:教师简要回顾一年级下册学过的家庭成员相关词汇。

2.新课呈现(约15分钟)

-讲解新知:教师详细讲解家庭成员的英文表达、询问家庭成员以及描述家庭成员的外貌特征等。

-举例说明:教师展示家庭成员图片,引导学生用英语描述:“Thisismyfather.Heistallandstrong.”

-互动探

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