系统工程第七章系统的评价与决策.pptVIP

对某一事物进行评价，若评价的指标因素（着眼点）为n个，分别记为u1,u2,u3,…,un,,则这n个评价因素便构成一个评价因素的有限集合U={u1,u2,u3,…,un,}若根据实际需要将评语划分为m个等级，分别记为v1,v2,v3,…,vm,，则又构成一个评语的有限集合V={v1,v2,v3,…,vm,}例如，对某本教材进行评价，假如可从科学性（u1）、实践性（u2）、适应性（u3）、先进性（u4）、专业性（u5）等方面着眼，则其评价因素集合便为U={u1,u2,u3,u4,u5,}若评价结果划分为“很好”（v1）、“好”（v2）、“一般”（v3）、“差”（v4,）4个等级，则其评语集合便为V={v1,v2,v3,v4,}12345.4.1模糊综合评价的数学模型5.4模糊综合评价方法1）若我们只着眼于科学性（u1）一个因素来评定该教材5.4模糊综合评价方法采用“民意测验”的办法，结果是16%的人说它“很好”，42%的人说它“好”，39%的人说它“一般”，3%的人说它“差”，则这个结果可用模糊集B1来描述。B1=0.16/很好+0.42/好+0.39/一般+0.03差B1也可简记为向量的形式B1=[0.160.420.390.03]评价结果B1是评语集合V这一论域上的模糊子集。B1就是对被评对象所做的单因素评价。5.4模糊综合评价方法一般往往需要从几个不同方面来综合地评价某一事物，从而得到一个综合的评价结果，该结果仍是评语集合V这一论域上的一个模糊子集B，这便是综合评价问题。通常，V为一有限集合，则B也为相应的有限模糊集合B=b1/v1+b2/v2+…+bm/vm简记为一m维模糊向量形式B=[b1b2…bm]其论域为V，bj为B中相应元素的隶属程度（也称隶属度），且bj∈[0,1]，j=1,2,…,m5.4模糊综合评价方法2）在实际评价工作中，各个评价因素的重要程度往往是不相同的，考虑到这个客观存在的事实，评价因素集合实际上是因素集合U这一论域上的一个模糊集合A，亦为一有限集，即因素集合也为一相应的有限模糊集合A=a1/u1+a2/u2+…+an/un同样也可用一个n维模糊向量来表示A=[a1a2…an]其论域为U，ai是A中相应元素的隶属程度，且ai∈[0,1]3）一个模糊综合评价问题，就是将评价因素集合U这一论域上的一个模糊集合A经过模糊关系R变换为评语集合V这一论域上的模糊集合B，即B=A·R此式即为模糊综合评价的数学模型。5.4模糊综合评价方法B=A·RB——为模糊综合评价的结果，为m维的模糊行向量；A——为模糊评价因素权重集合，为n维模糊行向量；R——为从U到V的一个模糊关系，它是一个（n×m）的矩阵。其元素rij(i=1,2,…,n;j=1,2,…,m)表示从第i个因素着眼，作出第j种评语的可能程度。——模糊矩阵的乘积当评价因素增加时，并不影响问题的复杂性，只是增加计算量而已。5.4.2????模糊综合评价的应用5.4模糊综合评价方法5.4.2????模糊综合评价的应用教师讲课是一种复杂的智力活动，它不仅涉及所授课程的知识，而且旁及教育学、心理学、语言学等，讲课的优劣对教学质量的提高有决定性的影响。对教师讲课进行定量化的综合评价，有助于教师讲课质量的提高，也有助于优秀教师总结教学经验。下面具体说明教学评价模糊模型的建立和求解过程。设U是因素集，即评价讲课质量的因素的集合；V是评价集，即评语等级的集合。U=[清楚易懂，教材熟练，生动有趣，板书整洁]V=[很好，较好，一般，不好]设R是从U到V的模糊关系（也可看作是模糊变换），rij(i,j=1,2,3，4)表示从第i个因素着眼，对被评教师所作出第j种评语的可能程度。5.4模糊综合评价方法例2对某校某班主任课的陈老师进行综合评价，就“清楚易懂”这个因素考虑，全班有40%的人说“很好”，50%的人说“较好”，10%的人说“一般”，便认为该教师讲课若从“清楚易懂”这个因素考虑，应得的评价向量为（0.4，0.5，0.1，0）用上述办法，同样可得“教材熟练”、“生动