Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3SportsandFitness，主要围绕体育和健身活动展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关运动和健康的相关词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生的日常生活紧密相关，学生已具备一定的英语基础，能够理解并运用一些基本的词汇和句型。教材内容主要包括运动项目、健身活动以及相关的表达方式，与学生的兴趣和生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提高学生的语言运用能力，通过真实语境下的交流，使学生能够运用所学词汇和句型描述体育活动和健身习惯；2.增强学生的文化意识，了解不同国家的体育文化，拓展国际视野；3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和评价，提高学生的批判性思维能力；4.强化学生的学习策略，使学生能够自主学习和探究，提升学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇和句型，对于一般现在时、现在进行时等时态的用法也有一定的了解。然而，针对体育和健身活动的特定词汇和表达方式，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对体育和健身活动普遍感兴趣，这有助于他们在学习本单元时保持较高的积极性。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等途径吸收新知识。在学习风格上，学生可能表现为视觉型、听觉型或动觉型，因此教学活动应结合多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对体育和健身活动的特定词汇和表达方式理解不够深入；二是在实际运用英语进行描述时，可能会出现语法错误或词汇选择不当；三是由于文化差异，学生可能难以理解某些体育文化背景知识。针对这些问题，教师应提供充足的练习机会，并结合具体情境进行指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版高一英语必修第一册的Unit3SportsandFitness部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同体育项目的图片、健身运动的视频片段等，以丰富课堂内容和提升学生兴趣。

3.实验器材：本单元内容主要涉及知识讲解，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在学习小组中进行交流互动。同时，确保教室环境安静、舒适，有利于学生的学习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢哪些体育活动？健身对你们来说重要吗？”

展示一些关于篮球、足球、游泳等体育项目的图片或视频片段，让学生初步感受体育的魅力或特点。

简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育的定义，包括其主要组成元素或结构，如运动项目、竞技体育、休闲体育等。

详细介绍体育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同体育项目的特点。

三、体育和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育和健身案例进行分析，如马拉松比赛、瑜伽课程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康、社会发展和文化交流的影响，以及如何应用体育和健身解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论，如“如何提高运动成绩”、“如何保持健康的生活方式”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成