Unit 2 School life Lesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2SchoollifeLesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit2SchoollifeLesson3”为主题，通过对话和情景模拟，引导学生掌握表示学校生活场景的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。结合三年级学生的认知特点，设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，让学生感知并理解英语词汇和句型。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习学校生活场景，了解不同文化背景下的校园生活。

3.提升学生的沟通能力，通过角色扮演和小组合作，提高学生的英语口语表达和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册英语学习的基础上，已经具备了一定的英语词汇量和基本的句型结构，能够进行简单的日常交流。他们可能已经学习了基本的颜色、数字、家庭成员等基础词汇，以及一些简单的问候和自我介绍的表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是在游戏和互动中学习。他们的学习能力体现在对英语发音和基本语法结构的初步掌握上。学习风格上，学生倾向于通过直观、生动的教学活动来学习，如角色扮演、歌曲和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语词汇和句型时，可能会遇到发音不准确、词汇记忆困难、句子结构理解不深等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上缺乏足够的自信，不敢开口说英语，这可能会影响他们的口语表达能力。因此，教师需要设计多样化的教学活动，鼓励学生积极参与，并给予适当的指导和反馈。

教学资源

-教材：北师大版三年级上册英语课本

-教学课件：Unit2SchoollifeLesson3的相关PPT

-音频资源：包含目标词汇和句型的英语音频

-视频资源：与学校生活相关的英语动画或短片

-教学道具：校园场景卡片、人物头饰

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-课程平台：班级英语学习平台或网络资源平台

-信息化资源：在线英语学习软件或应用程序

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回应，如：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

3.老师引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutschoollife.Doyoulikeschool?Whyorwhynot?Letssharewitheachother.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示教材中关于学校生活的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生用英语描述这些场景。

2.老师板书目标词汇：classroom,playground,library,teacher,student等，并解释其含义。

3.老师播放与学校生活相关的英语歌曲，让学生在歌曲中感受英语氛围，并学习歌曲中的相关词汇。

4.老师展示教材中的对话，引导学生跟读，并注意语音、语调。

三、新课巩固（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组发放一张关于学校生活的图片，要求学生用所学词汇和句型描述图片内容。

2.学生展示小组作品，其他小组进行评价，老师给予反馈。

3.老师设计一个小游戏，如“Findtheword”，让学生在教材中找出目标词汇，并用所学句型进行问答。

4.老师播放教材中的对话，让学生分组进行角色扮演，巩固所学内容。

四、实际应用（15分钟）

1.老师组织学生进行“SchoolTour”活动，让学生用英语介绍校园内的各个场景。

2.学生分组，每组选择一个场景，用所学词汇和句型进行介绍。

3.其他小组进行提问，介绍小组回答问题，老师给予评价。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己学校的短文，字数不限。

3.老师提醒学生注意作业的格式和拼写，鼓励学生在课后复习所学内容。

六、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，如参与度、口语表达、合作能力等。

2.学生互相评价，提出改进建议。

3.老师总结评价，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校生活图片集：收集不同国家学校的图片，包括教室、图书馆、操场、实验室等，用于比较不同文化背景下的学校