2024_2025学年高中语文第一单元1王维诗四首辛夷坞教案3粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.docVIP

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辛夷坞

教学目标：

1.了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点

2.把握借景抒情、对比以及衬托等艺术技巧

3.揣摩诗歌语言

4.领悟诗中表达的思想情感

重点难点：鉴赏诗歌的艺术技巧及语言

课时支配：1课时

教学过程：

一、导入新课：

1.鉴赏古典诗歌的一般方法：

①了解有关古典诗歌的基本常识；②了解有关诗人、作品、时代背景等学问；

③诵读吟咏，初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美。

④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点看法。

2.简介作者：王维(701—761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，后迁居蒲州(今山西永济)，开元九年(721)登进士第，任太乐丞，因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。张九龄执政后擢为右拾遗。天宝十一载(752)任吏部郎中，迁给事中。安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职，其间作有《凝碧池诗》，抒写对唐王室的忠心，两京复原论罪时仅受降官处分。后历任中书舍人、给事中、尚书右丞，故世称王右丞。晚年时无意仕进，常以禅诵为事，于上元二年卒于辋川别业。

王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。其山水田园诗境界空明，安静美丽。早年曾出访边塞，写有部分边塞诗歌。他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完备意境。有《王右丞集》。

二、学习作品：

1.读诗歌；

2.写作背景简介：这是王维田园组诗《辋川集》二十首中的第十八首诗。这一组诗全是五绝，犹如一幅幅精致的画作，从整体上描绘了辋川一带的风景。作者很擅长从平凡的事物中发觉美，不仅以细致的笔墨写出景物的显明形象，而且往往从景物中写出一种环境气氛和精神气质。

3.基本解读：

1）这首诗写辛夷坞幽静之景（境），表现诗人安静淡泊情怀（意）。（主旨）

2）“木末芙蓉花，山中发红萼。”写春天来到，辛夷花开。木末：指树梢。辛夷花不同于梅花、桃花之类。它的花苞打在每一根枝条的最末端上，形如毛笔，所以用“木末”二字是很精确的。“芙蓉花”，即指辛夷，辛夷含苞待放时，很象荷花箭，花瓣和颜色也近似荷花箭。裴迪《辎（zī）川集》和诗有“况有辛夷花，色与芙蓉乱”的句子，可用来作为注脚。诗的前两句着重写花的“发”。当春天来到人问，辛夷在生命力的催动下，欣欣然地绽开神奇的蓓蕾，是那样绚丽，好像云蒸霞蔚，显示着一派春光。

3)“涧户寂无人，纷纷开且落。”这两句写花的“落”。这山中的红萼，点缀着孤独的涧户，随着时间的推移，最终纷纷扬扬地向人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。短短四句诗，在描绘了辛夷花的美妙形象的同时，又写出了一种落寞的景况和环境。

4)全诗由花开写到花落，而以一句环境描写插入其中，前后境况迥异，由秀发转为零落。尽管画面上好像不着痕迹，却能让人体会到一种对时代环境的孤独感。

4.鉴赏要点：

①这首诗写景以动衬静，显得山林更加清幽。用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，何其自然，山林之幽静气氛就表现出来了。

②寓情于景。描写辛夷花开，尽管很美，但由于生长在绝无人迹的山涧旁，这里与尘世的喧嚣恰恰相反，只有一片自然的清寂，所以没有人知道它的存在，自开自落，没有生的喜悦，亦无死的悲伤，全然没有那种“花开易见落难寻”的苦楚，而是清幽深隐，含着空漠淡远的禅心。

③对比。“木末芙蓉花，山中发红萼”。此形象给人带来的正是迎春而发的一派朝气和展望。但这一树芳华所面对的却是“涧户寂无人”的环境。

三、作业：

1.背诵《辛夷坞》；

2.布置课外练习。