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2024_2025学年高中语文第一单元1王维诗四首辛夷坞教案3粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.docVIP

2024_2025学年高中语文第一单元1王维诗四首辛夷坞教案3粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.doc

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2-

辛夷坞

教学目标:

1.了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点

2.把握借景抒情、对比以及衬托等艺术技巧

3.揣摩诗歌语言

4.领悟诗中表达的思想情感

重点难点:鉴赏诗歌的艺术技巧及语言

课时支配:1课时

教学过程:

一、导入新课:

1.鉴赏古典诗歌的一般方法:

①了解有关古典诗歌的基本常识;②了解有关诗人、作品、时代背景等学问;

③诵读吟咏,初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美。

④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点看法。

2.简介作者:王维(701—761),字摩诘,太原祁(今山西祁县)人,后迁居蒲州(今山西永济),开元九年(721)登进士第,任太乐丞,因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。张九龄执政后擢为右拾遗。天宝十一载(752)任吏部郎中,迁给事中。安史叛军陷两京时,被叛军俘虏迫受伪职,其间作有《凝碧池诗》,抒写对唐王室的忠心,两京复原论罪时仅受降官处分。后历任中书舍人、给事中、尚书右丞,故世称王右丞。晚年时无意仕进,常以禅诵为事,于上元二年卒于辋川别业。

王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一,与孟浩然齐名,世称“王孟”。其山水田园诗境界空明,安静美丽。早年曾出访边塞,写有部分边塞诗歌。他多才多艺,诗歌之外,兼善散文、音乐、书法、绘画,尤以绘画见长,被推为“南宗”山水画之祖。其诗能融音乐、绘画之理,营造出诗情画意相结合的完备意境。有《王右丞集》。

二、学习作品:

1.读诗歌;

2.写作背景简介:这是王维田园组诗《辋川集》二十首中的第十八首诗。这一组诗全是五绝,犹如一幅幅精致的画作,从整体上描绘了辋川一带的风景。作者很擅长从平凡的事物中发觉美,不仅以细致的笔墨写出景物的显明形象,而且往往从景物中写出一种环境气氛和精神气质。

3.基本解读:

1)这首诗写辛夷坞幽静之景(境),表现诗人安静淡泊情怀(意)。(主旨)

2)“木末芙蓉花,山中发红萼。”写春天来到,辛夷花开。木末:指树梢。辛夷花不同于梅花、桃花之类。它的花苞打在每一根枝条的最末端上,形如毛笔,所以用“木末”二字是很精确的。“芙蓉花”,即指辛夷,辛夷含苞待放时,很象荷花箭,花瓣和颜色也近似荷花箭。裴迪《辎(zī)川集》和诗有“况有辛夷花,色与芙蓉乱”的句子,可用来作为注脚。诗的前两句着重写花的“发”。当春天来到人问,辛夷在生命力的催动下,欣欣然地绽开神奇的蓓蕾,是那样绚丽,好像云蒸霞蔚,显示着一派春光。

3)“涧户寂无人,纷纷开且落。”这两句写花的“落”。这山中的红萼,点缀着孤独的涧户,随着时间的推移,最终纷纷扬扬地向人间洒下片片落英,了结了它一年的花期。短短四句诗,在描绘了辛夷花的美妙形象的同时,又写出了一种落寞的景况和环境。

4)全诗由花开写到花落,而以一句环境描写插入其中,前后境况迥异,由秀发转为零落。尽管画面上好像不着痕迹,却能让人体会到一种对时代环境的孤独感。

4.鉴赏要点:

①这首诗写景以动衬静,显得山林更加清幽。用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落,何其自然,山林之幽静气氛就表现出来了。

②寓情于景。描写辛夷花开,尽管很美,但由于生长在绝无人迹的山涧旁,这里与尘世的喧嚣恰恰相反,只有一片自然的清寂,所以没有人知道它的存在,自开自落,没有生的喜悦,亦无死的悲伤,全然没有那种“花开易见落难寻”的苦楚,而是清幽深隐,含着空漠淡远的禅心。

③对比。“木末芙蓉花,山中发红萼”。此形象给人带来的正是迎春而发的一派朝气和展望。但这一树芳华所面对的却是“涧户寂无人”的环境。

三、作业:

1.背诵《辛夷坞》;

2.布置课外练习。

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