八年级语文上册第四单元14背影学案新人教版五四制.docVIP

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14《背影》学案

【学习目标】

1、感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之音的深厚情感。

2、把握文中“我”的情感看法的改变，深化理解课文。

3、思索课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。

4、品尝课文独特的语言。

【重点】

感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之音的深厚情感。

【难点】

把握文中“我”的情感看法的改变，深化理解课文。

【学习打算】

1.给加点字注音：

迂（）拭（）搀（）交卸（）奔丧（）

狼藉（）簌簌（）赋闲（）游逛（）踌躇（）

马褂（）蹒跚（）差使（）迂腐（）琐屑（）

举箸（）妥当（）栅栏（）惦记（）颓唐（）

触目伤怀（）

2.说明词语：

狼藉：

簌簌：

惨淡：

踌躇：

迂：

蹒跚：

颓唐：

琐屑：

祸不单行：

触目伤怀：

不能自己：

情郁于中：

3.作家作品：

（1）朱自清：

（2）写作背景：

4.本文的线索是什么？

5.父亲背影在文中出现几次？勾画出来并命名。

6.“我”流了几次泪？为什么落泪？。

7.赏析外貌和动作描写句子，体会其好处。

8.概括本文内容主旨。

【参考答案】

1.迂yū拭shì搀chān卸xiè丧sāng藉jí簌sù赋fù逛guàng踌躇chóuchú褂guà蹒跚pánshān差chāi迂yū屑xiè箸zhù妥当tuǒtiē栅zhà惦diàn颓tuí触chù

2.狼藉：一塌糊涂的样子

簌簌：纷纷落下的样子。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

踌躇：迟疑。

迂：言行守旧，不合时宜。

蹒跚：腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐：衰颓败落。

琐屑：细小而琐碎的事。

祸不单行：不幸的事接连发生。

触目伤怀：看到某种状况，心里感到哀痛。怀：心。

不能自己：自己限制不住自己的感情。

情郁于中：感情积聚在心里。郁，（忧愁、生气等）积聚。

3.（1）朱自清现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学探讨会成员。曾在清华高校、西南联合高校任教。抗日斗争结束后，主动支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

（2）本文写于1925年10月，当时作者在清华高校读任教。作者说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的来信，真是泪如泉涌……”1917年冬，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧也在同年被解除公职。文中的“祸不单行”就是指这两件事。作者当时在北京高校哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别。

4.以“背影”为线索。

5.共四次：第一次：难忘背影；其次次：买橘背影；第三次：惜别背影；第四次：再现背影。

6.四次：第一次：为家庭的不幸而流泪，是哀痛的泪。其次次是感动的泪。作者从父亲艰难的背影中感受到深厚的父爱，因感动而流泪。流泪后，怕父亲望见，是担忧惹父亲难过。表现我对父亲的怜爱之情。也怕别人望见”：怕别人见了难为情。第三次：惜别之泪。作者看着父亲背影消逝而落下泪来，表现了作者对父亲的无限感谢和依恋之情。第四次：读信时落泪。是难过之泪。这是为父亲身体不好而流泪，表达了对父亲深深的爱和思念。

7.示例：

动作描写：“攀”是写手的动作，既写出月台的高、陡，又写出父亲爬月台时的吃力；“缩”是写脚的动作，写出父亲年老体衰、动作迟缓、努力攀爬的样子；“倾”是写身体的动作，写出父亲努力爬上月台的样子。这些动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难，体现了父亲对儿子深厚的爱。

8.本文以“背影”为线索，追忆了作者几年前和父亲在浦口火车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深厚的父子之情，抒发了作者对父亲的深切思念之情。