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《彩色的梦》教案

内容分析

《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗。诗歌语言优美，节奏明朗，读起来朗朗上口。作者运用拟人的手法，丰富的想象，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。语言生动、形象，也更贴近儿童的内心世界。

语文要素

阅读训练要素：展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学目标

知识与能力

1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

过程与方法

能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。

情感态度价值观

感受诗歌丰富的想象。

教学重难点

教学重点

正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。

教学难点

仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片、音频

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦、拉、结、苹”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.运用多种方法识字、写字，提高识字能力，逐步养成自主识字的习惯。

教学过程

一、激趣导入，随文识字

1.导入新课，板书课题。

（1）同学们你们会用彩色铅笔画一些什么呢？高洪波爷爷也有一大把彩色铅笔，他会用这些铅笔画出怎样的梦呢？这节课让我们一起学习一首儿童诗《彩色的梦》。

（2）板书课题，学生齐读课题。

①理解“彩色”的意思。交流并归纳：彩色就是指多种颜色。

②说一说：生活中，你见过哪些彩色的事物？

③学生交流，积累词语：彩旗、五彩缤纷、光彩夺目、张灯结彩。

2.指导书写“彩、梦”。

（1）仔细观察，为了写好“彩、梦”，你有什么好建议？

（2）师生共研“彩、梦”。

（3）教师范写，提示书写要点。（课件出示书写指导）

①“彩”：左右结构，左边“采”的捺变点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。

②“梦”：上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。

（4）学生练写。提醒学生注意书写姿势，培养书写习惯。

（5）集体讲评，修正练写。

【设计意图】以“高洪波爷爷用铅笔画出了怎样的梦呢”导入新课，激发学生走进新课的兴趣，随课理解、识记“彩、梦”二字，在具体语境中积累、书写，学生记忆更深刻。

二、初读诗歌，整体感知

1.初读感知，识字学词。

（1）学生根据自读提示自由读诗歌。（课件出示自读提示）

将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。

标出小节序号，圈出生字。

同桌互读，相互指正，互相教读。

（2）认读本课词语。（课件出示会认字词语）

自由练读，抽读检测，相机正音。

“小老师”教读，重点指导：“坪、精、叮、咛”都有后鼻韵母“inɡ”。“精”不要读成“jīn”；“咛”的声母是“n”，不要读成“línɡ”；“囱”的声母是“c”，不要读成“chōnɡ”。

（5）去掉拼音认读词语。

①自由练读。

②同桌互相检查，订正读音。

③开火车朗读。

④交流识字方法，重点指导：

a.形声字构字规律识字：坪、叮、咛

b.看图理解词语：葱郁烟囱（课件出示图片）

c.联系生活识记：聊天

d.熟字换偏旁：加一加：土+平=坪口+丁=叮口+宁=咛

换一换：评-讠+土=坪柳-木+耳=聊晴-日+米=精

e.字谜识字：

一半朋友一半邻。（谜底：郁）

一座大山向左倒，熊熊烈火在燃烧。（谜底：灵）

（6）把生字词送入诗歌中，再读诗歌。

①指名分节读诗，其余同学倾听评价，及时改正错音。

②全班齐读，做到不拖音、不唱读、字正腔圆。

2.整体感知，交流感受。

（1）学生汇报读书感受。

（2）教师小结：高洪波爷爷用彩色的铅笔画了一大把彩色的梦，彩色铅笔变成了精灵，滑着轻盈的舞步，画出了美丽的画卷。多么奇妙的梦啊！下节课我们一起再去看看吧！

【设计意图】这一环节，注重识字，使学生逐步养成自主识字的习惯，运用“看图识字、联系生活识字、偏旁识字、随文识字、熟字换偏旁”等多种方法，通过学生自读、同桌互读订正、开火车朗读等多种方式，充分发挥学生的主体作用，提高了他们识字的能力，激发了他们学习的兴趣，为他们下阶段的学习打下良好的基础。

三、观察比较，书写生字

1.引导观察。（课件田字格中出示“拉、结、苹”3个字）

（1）说一说：书写这几个字时要注意什么？

（2）提示重点笔画。（课件出示书写指导）

①拉：左长右短，最后一横略长。

②结：左窄右宽，右上边是“士”，不是“土”。

③苹：“平”的第二个横画最长，竖写在竖中线上。

2.教师范写，学生书空。

3.学生描写再练写。

4.师生评价，全班交流欣赏。

5.学生按刚才习