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《二年级下册语文第五单元语文园地》教案

内容分析

语文园地五共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”编排了八个词语，分两组呈现，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等九个生字，运用形声字的构字规律识字。

“字词句运用”有两项学习内容。第一题引导在读一读、演一演中认识不同情状的笑，理解并积累表示“笑”的词语。第二题旨在让学生根据提示语，读出说话时的语气。

“我的发现”编排了六个词语，每个词语都由意思相同或相近的两个字组成，词语旁边泡泡提示学生发现这类词语的结构特点，以及根据字义来理解这类词语的方法。

“日积月累”节选的是《弟子规》的内容，旨在让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。

“我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》，故事通俗易懂，读起来饶有趣味。通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。

语文要素

阅读训练要素：根据课文内家，谈谈简单看法。

教学目标

知识与能力

1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的含义。

2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选择一两个词语演一演。

3.能发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点，了解这些词语的意思。

4.能背诵《弟子规》（节选），

过程与方法

能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。

能根据提示语读出句子恰当的语气。

情感态度价值观

初步懂得《弟子规》选文蕴含的道理。

阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话，培养学生热爱阅读的好习惯。

教学重难点

教学重点

1.积累并运用几个含有“笑”字的词语；根据提示语，读出句子的恰当语气。

2.采用多种形式读背《弟子规》（节选）。

教学难点

能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片、音频

教学活动

游戏、合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。

2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选择一两个词语演一演。

3.能根据提示语读出句子恰当的语气。

教学过程

一、识字加油站

1.谈话导入，激发兴趣。

老师今天将带领大家去一个好玩的地方，这个地方，不仅可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……大家愿意去吗？

2.与字宝宝玩捉迷藏。

（1）捉迷藏识字。

①游戏激趣：看这城堡多美啊，字宝宝也喜欢这里，咱们一起玩捉迷藏的游戏吧，只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。

②学生自由练读、识记。（课件出示生字）

③小组互读。

④玩捉迷藏游戏。

教师宣布游戏规则：小组派代表读出“捉迷藏识字”中的生字，如果读对了，字宝宝就会跳出来。

⑤开火车把字宝宝找出来。（课件出示相关词语）

（2）送字宝宝回家。（课件出示带有厂字头、穴宝盖的字）

①仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？（厂字旁、穴宝盖各有一个家）

②送字宝宝回家。（教师引导学生正音）

③小组齐读，全班齐读。

④拓展训练：你还知道哪些含有这两个偏旁的字？

（3）发现规律，构建联系。

①小结规律：厂字旁的字大多和房屋有关；穴宝盖的字大多与洞穴有关。

②全班齐读两组词语，加深印象。

③小结：大家借助构字规律，解开了汉字的秘密，你们真棒！

3.拓展延伸，练习巩固。

（1）指名，读一读。（课件出示词语）

（2）送词语回家，按要求归类。

①宝盖：______________________________________________________

②口字旁：____________________________________________________

③提手旁：____________________________________________________

（3）同桌交流，探究规律。

（4）老师小结：宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手有关。

【设计意图】本环节巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，自然而然地达到了归类认字的目的。最后又进行有机的拓展，实现了语文课与生活的衔接，激发了学生从生活中汲取知识的热情。

二、字词句运用

1.播放音乐，激发兴趣。

播放音乐《天天笑》，师生同唱。（课件播放音乐）

2.“笑”字魔方秀。

同学们好！小狐狸给大家带来了一份魔方大礼包，大家猜猜里面会装着什么东西？你看到了什么？（板书“笑”）

（1）字理识记“笑”。（课件出示“笑”的字理及字形演变）

（2）笑脸情景图配文。

（3）指名读句子，引导学生体会“笑”。

（4）引导学生根据自己的积累，给上述句子配上合适的含“笑”的词语。（课件出示词语）

微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵

眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑

（5）自由