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《二年级下册语文第五单元语文园地》教案
内容分析
语文园地五共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了八个词语,分两组呈现,一组与房屋、处所有关,一组与洞穴有关,引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等九个生字,运用形声字的构字规律识字。
“字词句运用”有两项学习内容。第一题引导在读一读、演一演中认识不同情状的笑,理解并积累表示“笑”的词语。第二题旨在让学生根据提示语,读出说话时的语气。
“我的发现”编排了六个词语,每个词语都由意思相同或相近的两个字组成,词语旁边泡泡提示学生发现这类词语的结构特点,以及根据字义来理解这类词语的方法。
“日积月累”节选的是《弟子规》的内容,旨在让学生熟读成诵,积累语言,并受到启发和教育。
“我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》,故事通俗易懂,读起来饶有趣味。通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题,结果也会不一样的道理。
语文要素
阅读训练要素:根据课文内家,谈谈简单看法。
教学目标
知识与能力
1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的含义。
2.能理解并积累含“笑”字的词语,并能够选择一两个词语演一演。
3.能发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点,了解这些词语的意思。
4.能背诵《弟子规》(节选),
过程与方法
能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
能根据提示语读出句子恰当的语气。
情感态度价值观
初步懂得《弟子规》选文蕴含的道理。
阅读短文《好天气和坏天气》,联系生活经验,理解老爷爷说的话,培养学生热爱阅读的好习惯。
教学重难点
教学重点
1.积累并运用几个含有“笑”字的词语;根据提示语,读出句子的恰当语气。
2.采用多种形式读背《弟子规》(节选)。
教学难点
能联系生活经验,自主阅读,培养学生热爱阅读的好习惯。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片、音频
教学活动
游戏、合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语,并能够选择一两个词语演一演。
3.能根据提示语读出句子恰当的语气。
教学过程
一、识字加油站
1.谈话导入,激发兴趣。
老师今天将带领大家去一个好玩的地方,这个地方,不仅可以做游戏,可以去旅游观光,还可以学变魔术……大家愿意去吗?
2.与字宝宝玩捉迷藏。
(1)捉迷藏识字。
①游戏激趣:看这城堡多美啊,字宝宝也喜欢这里,咱们一起玩捉迷藏的游戏吧,只要大家叫出字宝宝的名字,它就会乖乖地出来了。
②学生自由练读、识记。(课件出示生字)
③小组互读。
④玩捉迷藏游戏。
教师宣布游戏规则:小组派代表读出“捉迷藏识字”中的生字,如果读对了,字宝宝就会跳出来。
⑤开火车把字宝宝找出来。(课件出示相关词语)
(2)送字宝宝回家。(课件出示带有厂字头、穴宝盖的字)
①仔细看看字宝宝的家,你们发现了什么?(厂字旁、穴宝盖各有一个家)
②送字宝宝回家。(教师引导学生正音)
③小组齐读,全班齐读。
④拓展训练:你还知道哪些含有这两个偏旁的字?
(3)发现规律,构建联系。
①小结规律:厂字旁的字大多和房屋有关;穴宝盖的字大多与洞穴有关。
②全班齐读两组词语,加深印象。
③小结:大家借助构字规律,解开了汉字的秘密,你们真棒!
3.拓展延伸,练习巩固。
(1)指名,读一读。(课件出示词语)
(2)送词语回家,按要求归类。
①宝盖:______________________________________________________
②口字旁:____________________________________________________
③提手旁:____________________________________________________
(3)同桌交流,探究规律。
(4)老师小结:宝盖的字大多与房屋、屋顶有关;口字旁的字大多与嘴有关;提手旁的字大多与手有关。
【设计意图】本环节巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中,自然而然地达到了归类认字的目的。最后又进行有机的拓展,实现了语文课与生活的衔接,激发了学生从生活中汲取知识的热情。
二、字词句运用
1.播放音乐,激发兴趣。
播放音乐《天天笑》,师生同唱。(课件播放音乐)
2.“笑”字魔方秀。
同学们好!小狐狸给大家带来了一份魔方大礼包,大家猜猜里面会装着什么东西?你看到了什么?(板书“笑”)
(1)字理识记“笑”。(课件出示“笑”的字理及字形演变)
(2)笑脸情景图配文。
(3)指名读句子,引导学生体会“笑”。
(4)引导学生根据自己的积累,给上述句子配上合适的含“笑”的词语。(课件出示词语)
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵
眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑
(5)自由
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