2025年活动快乐的小屋大班标准教案.pptxVIP

2025年快乐的小屋大班标准教案PPT大纲汇报人：时间：20XX年POWERPOINT

CONTENTS目录诗歌导入与感知01诗歌创编与拓展02

PARTPOWERPOINT01诗歌导入与感知

播放舒缓的轻音乐，搭配诗歌音频，让幼儿闭上眼睛聆听，感受诗歌的优美旋律和节奏，初步体会快乐小屋的氛围。

提问幼儿听完诗歌后的感受，引导他们用简单的词汇表达对诗歌意境的理解，如“很美”“很开心”。播放诗歌音频，感受意境教师出示大森林背景图及诗歌中的角色卡片，边操作卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，提问“有哪些小动物来装扮小屋”“它们是怎么做的”。

通过挂图帮助幼儿更直观地理解诗歌，让他们明白是小动物们的帮助让小屋变得快乐，同时也能锻炼幼儿的观察和记忆能力。出示诗歌挂图，理解内容教师先有感情地朗诵一遍诗歌，然后带领幼儿逐句跟读，注意引导幼儿模仿教师的语调和节奏，读出诗歌的韵律感。

在朗诵过程中，教师可以适当加入一些简单的动作，帮助幼儿更好地记忆和理解诗歌内容，增强活动的趣味性。师幼共同朗诵诗歌诗歌欣赏与初步理解

分析诗歌意境，感受快乐引导幼儿讨论诗歌中所描绘的小屋是什么样子的，为什么说这是一间快乐的小屋，让他们从诗歌的字里行间去寻找快乐的元素，如“萤火虫点亮了灯”“小蚂蚁手拉手跳圆圈舞”。

通过分析诗歌意境，让幼儿明白快乐可以来自于朋友的帮助、美好的环境以及大家一起的欢聚，培养幼儿对快乐的感知和理解能力。联系生活，分享快乐经历鼓励幼儿分享自己在生活中感到快乐的事情，如帮助爸爸妈妈做家务、和小伙伴一起玩耍等，引导幼儿将诗歌中的快乐与自己的生活实际相联系。

教师总结幼儿的分享，强调帮助他人、与人友好相处等行为能够带来快乐，进一步加深幼儿对快乐内涵的理解，同时也增强了幼儿的语言表达能力和自信心。表演诗歌，表达快乐情感将幼儿分成小组，每组选择一种角色进行表演，如一组扮演萤火虫，一组扮演小蜘蛛等，通过动作和表情来展现小动物们为小屋带来快乐的情景。

在表演过程中，教师可以播放背景音乐，营造氛围，让幼儿更加投入地表演，通过表演进一步加深对诗歌的理解和对快乐情感的体验，同时也锻炼了幼儿的合作能力和创造力。诗歌意境与情感体验

PARTPOWERPOINT02诗歌创编与拓展

引导幼儿思考，拓展想象提问幼儿“除了诗歌中的小动物，还有哪些小动物会来到快乐的小屋呢”“它们会用什么方式让小屋更快乐”，引导幼儿发挥想象力，拓展思维，为诗歌创编做准备。

教师可以先举一个例子，如“小兔子来到小屋，给小屋送来了胡萝卜”，让幼儿明白仿编诗歌的方法和思路，激发他们的创作兴趣。分组仿编诗歌，合作创作将幼儿分成若干小组，每组3-4人，让幼儿在小组内讨论并仿编诗歌，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆想象，用生动形象的语言表达自己的想法。

在小组创编过程中，教师可以引导幼儿注意诗歌的韵律和格式，尽量让创编的诗歌与原诗歌保持一致，培养幼儿的语言组织能力和合作能力。展示仿编诗歌，分享交流每组推选一名代表上台朗诵本组仿编的诗歌，其他幼儿认真倾听，教师对每组的创编内容给予肯定和鼓励，同时引导幼儿从语言表达、想象力等方面进行简单评价。

通过展示和分享，让幼儿感受到创作的乐趣和成就感，同时也让幼儿在交流中学习到其他小组的优点，拓宽自己的思维视野，进一步提高语言表达和创编能力。仿编诗歌，激发创造力

创作快乐小屋绘画作品准备绘画材料，让幼儿自由创作自己心中的快乐小屋，可以是诗歌中的小屋，也可以是自己想象的小屋，鼓励幼儿在绘画中加入各种元素，如花草树木、小动物等，展现小屋的快乐氛围。

在绘画过程中，教师可以播放轻音乐，营造轻松愉悦的氛围，同时适时给予幼儿指导和帮助，引导幼儿用色彩和线条表达自己的情感和创意，培养幼儿的绘画能力和审美能力。制作快乐小屋手工模型提供纸盒、积木、黏土等材料，让幼儿动手制作小屋模型，幼儿可以根据自己的设计思路，选择合适的材料进行搭建和塑造，然后进行装饰美化，如给小屋涂上颜色、添加窗户和门等。

这个活动不仅锻炼了幼儿的动手操作能力，还激发了幼儿的创造力和空间想象力，同时也让幼儿在制作过程中进一步体会拓展活动，延伸快乐主题

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