四年级语文下册教材解读及教学指导课件.pdfVIP

精于梳理，善于提炼，巧于训练

——四年级下册教学指导

“三问”：

1.关于《语文课程标准》，我是否熟知其中的

内容？

2.对于本册教材的语文要素，我是否有了解？

3.针对学生能力素养的训练，我是否在实施？

01梳理——从课标到教材，关注要素解读

02提炼——从单篇到整体，强化方法指导

03转化——从搭建到实践，落实学习任务

01梳理——从课标到教材，关注要素解读

统编教材——

建立以“语文

要素”为核心语文

要素

内容的语文训

练体系。

四年级下册阅读部分精于梳理

单元人文主题语文要素

一田园生活抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

二科普文阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

现代诗1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

三综合性学习2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。怎么教？

四动物朋友体会作家是如何表达对动物的感情的。

五习作单元了解课文按一定顺序写景物的方法。

六儿童成长学习把握长文章的主要内容。

七人物品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

八中外经典童话感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

1.抓要素脉络，把握提升点

单元人文主题语文要素

一田园生活抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

二科普文阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

现代诗1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

三

综合性学习2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

四动物朋友体会作家是如何表达对动物的感情的。

五习作单元了解课文按一定顺序写景物的方法。

六儿童成长学习把握长文章的主要内容。

七人物品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

八中外经典童话感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

1.抓要素脉络，把握提升点

整体梳理，寻找要素内

了解故事的起因、经过、结果，在联系，明确单元已知点和

学习把握文章的主要内容。提升点。

(四年级上册第四单元)

要求有所提升，文章篇

关注主要人物和事件，学习把握

文章的主要内容。幅较长，难度较大，学习时

(四年级上册第七单元)要前后关联，运用多种方法

把握文章的主要内容。

学习把握长文章的主要内容。