2024_2025学年高中地理第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能1教案新人教版必修2.docVIP

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其次节不同等级城市的服务功能

【教学目标】

①了解不同等级城市的划分标准，知道不同国家和地区城市等级的划分标准是不同的。

②理解什么是城市的服务范围，理解不同等级城市的地域结构不同，供应的服务种类和功能不同，联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能的差异。

③理解城市的发展变更的基本条件。

④理解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市的空间分布特点。

【教学重、难点及解决方法]】

重点：不同等级城市的服务范围的差异；城市发展变更的基本条件

难点：理解不等级城市服务范范围的差异

解决方法：读图分析比较法调查探讨法案例分析法自主学习与合作探究

【教学打算】多媒体课件缺勤登记：

【板书设计】

第一节人口数量的变更

其次节不同等级城市的服务功能

一、城市的不同等级

不同国家疆域、人口、经济发展以及城市化水平不同，对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。

二、德国南部城市等级体系的启示

1．不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系?（城镇的级别越高，数目越少。）

2．不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系?

学生学、思过程设计【讲授过程】

学生学、思过程设计

第一课时

【新课导入】

观赏马甲镇图片若干（俯视图等）、泉州市图若干（中山路图、中心客运站、泉州大酒店图等）、上海市区图，并提出问题：这三个城市是否是同一个等级的城市？

图片观赏引起学生视觉的冲击，特殊是马甲镇图，同学们从来没有觉得自己生活的地方这么美，激发了学生极大的学习爱好。

【过渡】这三个城市是不同等级的城市，这三个不同等级的城市内部空间结构不同，正是由于这地域结构的不同，导致这三个城市的服务功能是否一样呢？这就是我们今日要共同探究的内容。教学师板书课题。

新课教学

【图片引导】展示三个城市的图片，同时展示上海市2002年人口1334万，泉州市（城区主要包括鲤城、丰泽两个区）人口约为70万，马甲镇人口规模几万人。提出问题：我国最大的城市是哪个？城市的等级划分的依据是什么？

学生分析探讨，得出不同等级城市的划分依据不是土地面积，也不是经济发展水同等，而是是人口规模。

供应背景协助学问，培育学生提炼有用信息。

【材料分析】

国家

国土面积

人口

经济发展水平

城市化水平

德国

35．７万

8237万

发达国家

高

中国

960万

13亿

发展中国家

低

依据以上资料,你认为不同国家对人口规模的定义和等级划分是否相同？为什么？

学生分析探讨由于不同国家疆域、人口、经济发展以及城市化水平不同，对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。

通过材料对比分析，培育学生比较分析的实力

【材料分析】学生阅读课本阅读部分材料，分析我国城市的等级划分标准，并说出马甲镇属于哪一类？（城镇型居民点）

通过学生自主阅读，培育学生的阅读实力

【过渡】城市是某一区域的中心，集中了大量的企业和机构，如马甲镇他集中了大量的商店、工厂、医院、学校、政府机构等，正是由于这些部门为我们供应了大量的服务。

【问题引导】展示马甲镇图片，并提出问题马甲镇为我们供应了哪些方面的服务？马甲镇为我们供应了哪些服务设施？马甲镇能为哪一个区域的人供应服务？

学生分析探讨得出马甲镇能为我们供应购物、就医、上学等服务。马甲镇为我们供应了医院、高级中学、超市、理发店、酒楼等服务设施。马甲镇能为泉州市范围内的人供应服务，并且得出城市的服务范围的概念：到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务的人口在地域空间上的分布范围。

利用学生生活中熟识的事例，浅显易懂，学生也感爱好。

【过渡】我们看常见的病可以在马甲找诊所或者到马甲医院就诊，可是假如看的是一些大病呢？由此得出不同等级城市的服务功能不同

【学生活动】阅读课本P26页活动完成以下要求：①对三个城市进行等级判定②完成书上表格并说明缘由③总结三个不同等级城市的服务功能有什么不同？

老师引导学生分析探讨，并小结不同等级城市的服务功能不同，大城市的服务种类多、级别高、服务范围大；小城市的服务种类少、级别低、服务范围小。（引导学生填下表）

小城市

大城市

特大城市

服务种类

少

多

更多

级别

低

高

更高

服务范围

较小（本县）

较大（各县乃至全省）

可扩展至全国

服务设施

百货公司、县医院、高级中学、汽车站等

除了有小城市的一般职能以外，还有大型专业商店、商品批发中心、专业医院和大专院校

创设学生自主学习的环境，变更学生的学习方式，让学生自主学习，使学生学会学习成为可能。

【问题引导】马甲镇目前是几万人的小镇，他的将来能否可以发展演化为市？

学生回答能或不能，从而过渡到城市等级提升和服务范围的扩大须要什么基本条件？

马甲镇的将来激发了学生剧烈的新奇心，引起了他们寻根