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八年级数学下册第十六章二次根式16.1二次根式16.1.1二次根式的定义教案新版新人教版.docVIP

八年级数学下册第十六章二次根式16.1二次根式16.1.1二次根式的定义教案新版新人教版.doc

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二次根式的定义

【学问与技能】

1.理解二次根式的概念,并利用(a≥0)的意义解答详细题目.

2.理解(a≥0)是非负数和()2=a.

3.理解=a(a≥0)并利用它进行计算和化简.

【过程与方法】

1.提出问题,依据问题给出概念,应用概念解决实际问题.

2.通过复习二次根式的概念,用逻辑推理的方法推出(a≥0)是一个非负数,用详细数据结合算术平方根的意义导出()2=a(a≥0),最终运用结论严谨解题.

3.通过详细数据的解答,探究并利用这个结论解决详细问题.

【情感看法】

通过详细的数据体会从特别到一般、分类的数学思想,理解二次根式的概念及二次根式的有关性质.

【教学重点】

1.形如(a≥0)的式子叫做二次根式.

2.(a≥0)是一个非负数;()2=a(a≥0)及其运用.

3.

【教学难点】

利用“(a≥0)”解决详细问题.

关键:用分类思想的方法导出a(a≥0)是一个非负数;用探究的方法导出

一、情境导入,初步相识

回顾:

当a是正数时,表示a的算术平方根,即正数a的正的平方根.

当a是零时,等于0,它表示零的平方根,也叫做零的算术平方根.

当a是负数时,没有意义.

【教学说明】通过对算术平方根的回顾引入二次根式的概念.

二、思索探究,获得新知

概括:(a≥0)表示非负数a的算术平方根,也就是说,(a≥0)是一个非负数,它的平方等于a.即有:

(1)≥0;(2)()2=a(a≥0).

形如(a≥0)的式子叫做二次根式.

留意:在中,a的取值必需满意a≥0,即二次根式的被开方数必需是非负数.

思索:等于什么?

我们不妨取a的一些值,如2,-2,3,-3等,分别计算对应的的值,看看有什么规律.

概括:当a≥0时,=a;当a<0时,=-a.

三、运用新知,深化理解

1.x取什么实数时,下列各式有意义?

2.计算下列各式的值:

【教学说明】可由学生抢答完成,再由老师总结归纳.

四、师生互动,课堂小结

1.师生共同回顾二次根式的概念及有关性质:(1)()2=a(a≥0);(2)当a≥0时,=a;当a<0时,=-a.

2.通过这节课的学习,你驾驭了哪些新学问,还有哪些疑问?请与同伴沟通.

【教学说明】老师引导学生回顾学问点,让学生大胆发言,进行学问提炼和学问归纳.

1.布置作业:从教材相应练习和“习题”中选取.

2.完成练习册中本课时练习的“课时作业”部分.

本节课从复习算术平方根入手引入二次根式的概念,再通过特别数据的计算,理解二次根式的有关性质,经验视察、归纳、分类探讨等思维过程,从中获得数学学问与技能,体验教学活动的方法.

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