2024_2025学年高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护_以洞庭湖区为例教案3湘教版必修3.docVIP

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章节名称

中学地理湘教版必修Ⅲ其次章其次节：湿地资源的开发与爱护

课时支配

1课时?

考纲要求

通过对洞庭湖湿地的重要价值的分析，归纳总结湿地的作用。

通过对洞庭湖湿地资源的利用和爱护等问题探讨，提出爱护湿地的措施。

考纲解读

考点1.湿地的概念、分类、我国湿地的分布。

考点2.湿地的重要作用。（教学重点）

考点3.湿地的爱护措施。（教学重点和难点）

教学目标

学问与技能

1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。

2.了解湿地的重要价值。

3.了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。

（二）过程与方法

1.通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。

2.通过视频介绍湿地的重要作用和对洞庭湖湿地的重要价值的归纳，提高学生获得，整理地理信息的实力。

3.通过学生对洞庭湖湿地资源的利用和爱护等问题探讨，全面提高学生分析问题，解决问题实力。

情感看法与价值观

1.通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的爱好和动机。

2.结合案例分析，强化学生资源意识和环境爱护意识及防灾，减灾意识，帮助学生形成可持续发展的观念。

教学手段

考点一湿地的概念、分类、我国湿地的分布。

阅读41页第一段，了解湿地的定义并按其形成缘由进行分类。读“我国湿地分布示意”图思索我国湿地的分布有什么特点。

考点二湿地的重要作用。（教学重点）

通过视频介绍湿地的重要作用，让学生了解湿地的作用。

结合视频的介绍和对洞庭湖湿地的重要价值的观看与阅读，让学生归纳总结湿地的作用，提高学生获得、整理地理信息的实力。

考点三湿地的爱护措施。（教学难点）

通过观看和阅读洞庭湖“变”大了的资料，以及图2-13湿地资源的利用模式，对“农夫不去种田而去养鱼，这种生产方式的变更好不好”的思索。提出爱护湿地的必要性及详细措施。

实

施

过

程

设

计

一、自主学习

1.湿地的概念、分类、我国湿地的分布。

2.湿地的重要作用。（提示学生本部分学问是本节的重点内容，自主学习时应留意多放些时间）

3.湿地的爱护措施。（难点学问，进行小组探讨，集集体之才智，展合作之精神）

二、重点讲解

1.湿地的重要作用——“地球之肾”

湿地是自然界中具有较高的生产力和丰富的生物多样性的生态系统。

湿地的作用

湿地的美称

产生粮食、药材、工业原料、农副产品

“资源的宝库”

供应水资源，爱护生物多样性

“生命的摇篮”

调整气候，美化环境

“自然空调机”

涵养水源，调蓄洪水

“自然水库”

净化水中污染物质

“地球之肾”

众多鸟类的栖息地

“鸟类的乐园”

2、爱护湿地的措施：

①退田还湖、退田还沼泽、退耕还林还草②防止水污染；

③爱护野生动植物、禁止滥捕滥猎；④建立爱护湿地的法规，增加爱护湿地意识。

三学问拓展

1.洞庭湖是如何调整洪水的呢？

（点拨）洪水期,长江补给洞庭湖；枯水期,洞庭湖补给长江。

2.农夫不种田而去养鱼，这种生产方式的变更的意义：

退田还湖，退田还塘；

既可蓄水分洪，又可发展水产养殖，农夫变渔民；

既爱护了湿地生态的环境效益，又使原来的居民有稳定的经济收入。

四学问反馈

设立问题→组织探讨→现场回答→总结疑难

例：依据这节课所学到的分析问题、解决问题的方法及自己的所见所闻，谈一谈武安市洺湖湿地的作用、如何进行湿地的修复与爱护。

评

价

方

式

所考察学问点

题目举例

湿地的重要作用

湿地比传统意义上的绿地更具环境效益，目前，很多城市在加强人工湿地建设。试分析人工湿地对城市生态所起的作用。

合理的开发利用湿地资源

湿地的正确发展方向，应是(D)

①通过湿地改造，发展谷物种植业

②利用湿地自然条件，建立蔬菜、瓜果基地

③利用湿地水域，合理发展水产业

④利用湿地风貌和动植物资源，发展旅游业

A．②④?B．①④C．②③??????D．③④