2024五年级英语下册Unit1MydayPartB第2课时教案人教PEP.docVIP

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其次课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.Greetings.

T:Goodmorning,class.

Ss:Morning,teacher.

T:Ihadagreattimelastweekend.DoyouwanttoknowwheredidIgo?

Ss:Yes.

T:IwenttothelibraryandIwentshoppingwithmyfriend.

Ss:Soundsgreat.

2.Let’ssingasong“Myweekend”.

通过师生间的对话让学生了解老师生活，拉近学生与老师的关系，同时也为新授内容作了铺垫。

二、PresentationPractice

1.学习Let’stry

(1)由warm-up干脆引入对Let’stry的学习。让我们来听听Sarah上个周末都去了哪里，做了什么。

(2)老师带着学生将Let’stry中三幅图片认读一下，并引导学生利用句型简洁造句。

(3)Listentothetapeandcircletheanswer.

(4)老师核对答案。

(5)Listentothetapesentencesbysentences.老师可激励学生先复述，再核对。

(6)PPT呈现完整听力材料，再次播放整段对话。（让学生整体感受一遍）

2.学习Let’stalk

(1)播放音乐“Myweekend”。

T:Doyoulikethesong?

Ss:Yes.

T:Metoo.Andthesongis“Myweekend”.Buttodaywe’lllearnaboutSarah’sweekend.

老师出示课本的教学挂图。

(2)老师播放录音，并要求学生们思索一下几个问题：WhatisSarahdoing?WhyisSarahshoppingtoday?WhatdoesSarahdoontheweekend?

(3)老师核对答案。

(4)学生听录音朗读课文，并翻译句子。

(5)老师讲解课文。

(6)小组内分角色朗读Let’stalk部分的对话并背诵，培育合作意识。

(7)两人一组上台表演对话，然后老师评价.生生评价。

(8)尝试仿照创编对话。

(9)对话接力。利用所学词汇句型进行对话接力。如：

S1:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

S3:Iusuallycleanmyroom.Whatdoyoudoontheweekend?

S4:…

(10)调查你的同学周末做些什么，并完成表格。

dohomework

cleanroom

washclothes

watchTV

others

S1

S2

S3

S4

3.小结。

Keywords:why,shopping,watchTV,usually…

Keysentences:—Whatdoyoudoontheweekend?—Ioften…

逐句细听，利于培育学生语感。在学生做出复述时，老师应赐予主动的评价，激发学生挑战听懂整句整段英语的动力。

以一首歌曲调动学生主动性，师生间围绕此歌曲的对话引出下文。

播放录音，让学生对这段对话有个了解，同时培育学生自主思索问题的实力。

进行对话表演，以检查学生对本课对话的驾驭状况。

调查过程中要求学生用所学词汇句型进行沟通。

作业设计

1.听录音并背诵对话。

2.创编对话。

3.调查你的爸爸妈妈每天都会做些什么。

4.完成相关练习。

5.预习下一课。

板书设计

Unit1PartB其次课时

—Whendoyoudoontheweekend?

goshopping.

—Iusually+playping-pong.

watchTV.

washmyclothes.