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《审计学A》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《审计学A》课程教学大纲

(理论课程)

一、课程基本信息

课程号

0423S00013

开课单位

管理学院

课程名称

(中文)审计学A

(英文)AuditingA

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

3

课程学时

51

课程类别

专业发展课程(专业拓展课)

先修课程

初级会计学中级财务会计

适用专业(类)

会计学专业、财务管理专业

二、课程描述及目标

(一)课程简介

《审计学》课程是会计学与财务管理专业的一门必修课程,旨在通过理论教学与实践操作训练,使学生掌握审计学基础知识,具备掌握审计基本方法的能力,了解审计概念,为将来从事实际工作打下基础。

(二)教学目标

通过本课程,学生将学会审计的基本基本原理和基本方法。在审计学基本知识部分,我们将详细介绍审计的基本概念、审计准则、审计程序与审计方法等内容;在基本审计实务部分,我们将以民间审计为主线,全面阐述审计学基本知识的具体运用。

课程目标1:理解审计基本概念

课程目标2:理解审计准则

课程目标3:掌握审计程序

课程目标4:掌握审计方法

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1:能够理解审计概念,表述审计问题

课程目标1

25%

2-3:能够理解审计准则,通过审计准则分析审计问题

课程目标2

25%

3-1:能够掌握审计程序,针对简单问题提出解决方案

课程目标3

25%

3-4:能够掌握审计方法,对于具体实践提出解决措施

课程目标4

25%

四、教学方式与方法

课堂教授为主。理论教学与案例分析相结合。

五、教学重点与难点

(一)教学重点

本课程主要由两部分构成:(1)审计基本理论,包括审计的对象、职能、定义、分类;审计组织和审计规范体系;审计目标和审计计划;审计证据和审计工作底稿;重要性和审计风险;内部控制及其评审等;(2)财务报表审计实务,包括销售与收款审计;采购与付款循环审计;生产与存货循环审计;货币资金收支循环审计;审计报告。

(二)教学难点

教学难点主要集中在审计的基本理论与方法、财务报表审计实务、审计报告等章节。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章绪论

学习本章,应掌握我国及西方审计产生和发展的主要阶段和客观依据,理解和熟悉审计的概念和属性、审计的目标和对象、审计的职能和作用,为以后各章的学习打好基础。

6

讲授

课程目标1

2

第2章审计组织与审计规范体系

通过本章的学习,掌握各种审计组织形式的机构、人员、特征、职责权限、工作范围等内容,为后面各章提供指导。对我国审计组织形式应掌握其工作机构及人员要求、职责权限与业务范围,还应了解有关国际审计组织的基本内容,对中国注册会计师执业准则重点掌握。

4

讲授

课程目标2

3

第3章审计计划与程序

在本章学习中,了解审计业务约定书的内容及编制方法。掌握审计计划的内容,对具体审计计划的内容和审计程序有比较深入的理解。

5

讲授

课程目标3

4

第4章审计证据与审计工作底稿

通过本章学习,应掌握审计证据的涵义和特性、审计证据的分类标志及种类,理解审计证据的收集与鉴定的基本方法和要求。对审计工作底稿应理解其涵义、作用,掌握审计工作底稿编制的原则、要求和基本方法,以及审计工作底稿复核和保管的方法和要求。对审计证据的特性、种类及证明力鉴定,审计工作底稿的内容、作用及复核要求应作为重点掌握。

4

讲授

课程目标3

5

第5章重要性与审计风险

通过本章的学习,应掌握审计重要性和审计风险的基本理论,并了解重要性和审计风险的内容,为实际审计工作提供指导和依据。

4

讲授

课程目标3

6

第6章内部控制及其测试

通过本章学习,主要理解内部控制制度的涵义、种类及主要内容等基本理论,掌握内部控制制度描述的文字叙述法、调查表法、流程图法的概念及优缺点,理解评审内部控制制度健全性、有效性和风险水平的内容和方法。对内部控制的内容、内部控制制度的描述方法及评审技术应重点掌握。

4

讲授

课程目标3

7

第7章风险评估

现代审计基本模式是风险导向审计,即在重大错报风险基础上分配审计资源,对高风险审计领域实施重点审计,以便在将审计风险降至可接受的低水平的前提下提高审计效率。在本章学习中,对识别和评估重大错报风险与特别风险应作重点掌握。还要了解风险评估的程序和方法。

4

讲授

课程目标3

8

第8章风险应对

在识别和评估被审计单位重大错报风险的基础上,审计师应当运用职业判断,针对评估的重大错报风险确定应对措施,以将审计风险降至可接受的低水平。应对措施包括总体应对措施和进一步审计程序。在本章学习中,针对财务报表层次重大错报风险的总体应对措施作重点掌握。还要了解针对认定层次重大错报风险的进一步审

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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