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大班数学游戏《剥花生》教学主讲人：

目录教学目标01游戏规则03评估反馈05教学方法02互动环节04

教学目标01

认知目标理解数量关系增强数学语言表达学习分类与排序发展空间感知通过剥花生游戏，学生能够理解数量的多少和多少之间的关系，培养基本的数学概念。游戏过程中，学生通过观察花生的大小、形状，提高空间感知能力，为后续几何学习打基础。学生将花生按大小、颜色等特征进行分类和排序，掌握初步的分类和排序技能。在剥花生游戏中，学生用数学语言描述自己的发现和操作过程，提升数学语言表达能力。

技能目标通过剥花生游戏，孩子们可以练习从1到10的数数，提高计数准确性。培养数数能力游戏要求孩子们剥开花生并数数，这有助于锻炼他们的手眼协调能力。提升手眼协调

情感目标通过小组合作剥花生，孩子们学会相互协助，增进团队合作意识。培养合作精神通过完成剥花生任务，孩子们体验成功，从而增强自我效能感和自信心。增强自信心设计有趣的游戏环节，让孩子们在游戏中自然地对数学产生兴趣。激发学习兴趣

教学方法02

游戏化教学通过小组竞赛剥花生，孩子们在互动中学习数学概念，如计数和分类。互动式学习孩子们扮演小农夫，通过种植、收获和剥花生的流程，学习数学中的序列和时间管理。角色扮演设置模拟超市场景，孩子们扮演顾客和收银员，通过买卖花生练习加减法。情境模拟讲述一个关于花生的有趣故事，引导孩子们通过故事情节解决数学问题，如估算和测量。故事引启发式教学通过提出与游戏相关的问题，激发孩子们的好奇心和探索欲，引导他们自主思考。问题引导法01创设剥花生的情境，让孩子们在模拟的环境中实践，通过角色扮演加深对数学概念的理解。情境模拟法02利用游戏中的互动环节，鼓励孩子们相互讨论和合作，通过团队合作解决问题，培养社交技能。游戏互动法03

分组合作学习在小组内分配不同的角色，如记录员、计数员，以培养孩子们的责任感和合作精神。角色分配01设定小组共同完成的目标，比如剥花生数量，鼓励孩子们相互协助，共同达成目标。共同目标设定02鼓励小组成员之间交流剥花生的技巧和心得，通过讨论提高解决问题的能力。交流与讨论03每个小组展示自己的成果，并与其他小组分享经验，增强团队合作的成就感。成果分享04

创造性思维培养通过设计问题情境，鼓励学生合作探讨，培养他们解决问题的创造性思维。互动式问题解决01角色扮演游戏02学生扮演不同角色，通过角色扮演活动，激发他们的想象力和创新思维。

游戏规则03

游戏准备准备花生模型教师需准备足够数量的花生模型，确保每个孩子都能参与游戏。设置游戏区域制定时间限制设定游戏时间限制，比如每轮游戏3分钟，以增加游戏的紧张感和趣味性。划分出专门的游戏区域，确保孩子们在游戏时有足够的空间进行操作。准备计分板准备计分板或记录表，用于记录每个孩子剥花生的数量和速度。

游戏过程010203单击添加标题单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。单击添加标题单击此处添加文本内容，简明扼要阐述您的观点。单击添加标题单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。

游戏胜负判定根据玩家的剥花生策略和技巧，由评委综合评定胜负。策略判定在规定时间内，剥出花生数量最多的玩家获胜。时间判定游戏结束时，拥有花生数量最多的玩家获胜。计数判定

游戏结束与总结统计游戏结果游戏结束后，教师引导幼儿一起统计每个小组剥出的花生数量，培养孩子们的数学计算能力。反思与讨论教师组织孩子们讨论游戏过程中的策略和遇到的问题，鼓励孩子们分享经验，加深对数学概念的理解。

互动环节04

师生互动提问与解答01教师提出数学问题，鼓励学生积极思考并回答，通过互动加深对数学概念的理解。小组竞赛02将学生分成小组进行数学游戏竞赛，通过团队合作解决问题，增强互动性和趣味性。角色扮演03学生扮演“花生”和“剥花生的人”，通过角色扮演的方式进行数学问题的互动游戏，提升参与感。

生生互动合作剥花生游戏孩子们分成小组，通过合作剥花生，学习分工与协作，增进团队意识。数学知识竞赛设置数学问题，鼓励孩子们相互提问和解答，通过竞赛形式巩固数学知识。

家长参与家长在《剥花生》游戏中指导孩子，帮助他们理解数学概念，增进亲子互动。家长指导游戏家长记录孩子在游戏中的表现和进步，为教师提供反馈，共同促进孩子学习。家长观察记录家长与孩子一起完成游戏任务，通过合作解决问题，培养孩子的团队协作能力。家长与孩子合作

互动反馈通过观察学生在游戏中的参与情况，教师可以了解学生对游戏的兴趣和参与程度。学生参与度观察01、在游戏互动环节中，教师应鼓励学生提出问题，并提供即时的解答和反馈，以促进学生的思考和理解。即时问题解决02、

评估反馈05

学生表现评估通过观察学生在游戏中的操作和提问，评估他们对数学概念的理解深度。理解程度评估观察学生在小组活动中的合作态度和