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中文摘要
在小学语文的教育过程中，阅读部分的教学显得尤为关键。教师提问琐碎杂
乱，影响了阅读教学的效果，学生的阅读能力无法很好的提升。本文在明确小学
高年级语文阅读教学相关论述的基础上，参考了教育学的部分相关理论，通过观
察太原市s小学五、六年级的教学课堂以及访谈一线语文教师，从不同角度了解
当前阅读教学中主问题设计的情况，归纳总结出现的问题，分析原因，进而探讨
解决策略，具体内容包括以下五方面：
第一，小学高年级语文阅读教学主问题设计概述。在辨析小学高年级、主问
题、主问题设计概念的基础上明
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