人教部编版七年级上册语文精品课件 第二单元 单元主题阅读 (8).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元主题阅读见习题见习题提示：点击进入习题12答案显示见习题见习题341.【散文·事件】阅读文章，完成对事件过程的梳理。时间：某一天。地点：“我”的办公室门口。人物：我”的母亲、男孩的母亲和“我”。请同学们看《点拨训练》第33-34页第1-4题。起因：一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩。出现矛盾：（1）___________________________________________________________________________________________解决矛盾：“我”的母亲主动提出捐献眼角膜给患者，因为她想一直看着“我”。事件结局：（2）______________________________________返回男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。“我”劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜，她不肯，还责难“我”。2.【散文·语言】经过情感的陶冶、锻炼，散文的语言具有很强的感染力和抒情意味。反复朗读，写下你的发现。原文：母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。小语：母亲不能忍受的就是残缺，可她情愿让自己残缺着离开这个世界。小语同学在朗读的过程中遗漏了几个字，小中同学认为，这几个字恰恰具有很强的感染力和抒情意味，你看，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________返回示例：“最”强调母亲“一生爱美”，呼应上文母亲临终想让自己完美离去的愿望；“竟然”突出母亲为了不让“我”为难，甘愿捐献眼角膜的做法是出乎意料的，强有力地表现出母亲临终前对“我”的付出和守护，令“我”感动不已，增强了文章的感染力。3.【散文·朗读】文学的一部分生命存在于它的声音里。请你根据“知识卡片”的提示，从重音的角度对第⑥段画线句进行朗读设计，并说明理由。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”知识卡片：重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些字词或短语进行重读，加以强调。重音常常落在动词、表示程度的副词、修饰动词的状语上。重读“挣扎”，强调母亲身体的虚弱；重读“足足”，强调母亲看“我”的时间之久；重读“盯”，强调母亲对“我”满眼不舍；重读两个“看着”，强调母亲对“我”的浓浓牵挂和不舍。这些重读渲染了即将离世的母亲对“我”深深的爱与不舍。返回4.【散文·情感】小语同学推荐本文为语文教材七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。【单元导语】亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验……【单元目录】秋天的怀念/史铁生散步/莫怀戚散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期行赞同。根据单元导语可知，本单元课文“从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”，如《秋天的怀念》是抒写亲情、歌颂母亲。而本文记叙重病的母亲忍住病痛，不让“我”担忧，这是对“我”的体谅；母亲一生爱美，哪怕身后事也追求完美，却怕“我”为难而主动要求捐献眼角膜，这是对“我”的守护和不舍。整篇文章塑造了坚强又伟大的母亲形象，深沉的母爱让人动容，加深了我们对亲情的感受，适合作为拓展阅读材料。返回感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG