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《二年级下册语文第四单元语文园地》教案

内容分析

语文园地四共安排了六个板块的内容。

“识字加油站”列举了八个玩具名称，引导学生认识与玩具名称有关的11个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。

“字词句运用”包含两方面内容:一是把积累的描写心情的词语，分成“生气、高兴、难过”三类写下来；二是仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

“写话”呈现了四幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。

“书写提示”呈现了三个三面包围的字和三个全包围的字，并提示了书写要点，指导学生写好三面包围的字和全包围的字。

“日积月累”编排的是与诚信有关的三条名言。在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。

“我爱阅读”编排的是故事《手影戏》，是本单元“童心”主题的延续，旨在感受手影戏变出的栩栩如生的动物形象，激发学生的想象力。

语文要素

人文主题：童心

阅读训练要素：仿照例句，把想象的内容写下来。

写话训练要素：根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

教学目标

知识与能力

1.认识“陀、螺”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

3.能积累与诚信有关的名言。

过程与方法

能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。

情感态度价值观

1.在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。

2.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。

教学重难点

教学重点

认读表玩具名称的词语，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。

教学难点

能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

教学准备

多媒体课件、词语卡片

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

3课时

第一课时

课时目标

1.认识“陀、螺、毽”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。

3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

教学过程

一、走进玩具王国【人文主题训练】

1.看图识玩具。

（1）同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。

（2）根据玩具的图片，学生猜读名称。（课件出示玩具图片）

（3）学生自由看图、猜读词语，有不会读的请同桌帮帮忙。

2.自由读词。

（1）指名认读词语。（课件出示词语）

（2）“小老师”带读，重点指导“翁、陀螺、倒”的读法。

“翁”的韵母是“enɡ”,“陀、螺”都是二声，“不倒翁”的“倒”读三声。

（3）去掉拼音，出示词语卡片，送词语宝宝回家。

①检查读，男女生赛读，开火车读。

②全班齐读，读准后鼻音的字“翁、枪、橡、控”。

3.归纳识字。

4.小组交流。这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？

5.课外拓展。

（1）小组交流：你还玩过哪些别的玩具？

（2）全班交流，拓展识字。

【设计意图】从看玩具图片猜读名称引入学习情境，使学生在读、想、说中掌握并理解词语。在合作学习、教师指导中主动识字，激发学生识字、学词的兴趣和主动性。最后从课内联系到课外，鼓励他们在生活中识字，。

二、打开心情五味瓶

1.情境导入知心情。

（1）下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？

（2）情境引入表示心情的词语。（课件）

情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。

形容生气的词语：愤怒、（）、（）……

①请学生说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？

②用正确的词语填空，积累表示生气的词语。

③同桌讨论、交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？

情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。

形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……

情境三：一个孩子坐在地上哭。

形容难过的词语：悲伤、（）、（）……

④四人小组先练说，然后学生汇报。

⑤同桌表演读词语。一人做动作或表情，一人读词。

（3）指导学生任选词语说句子，师生评价。

2.积累拓展说词语。

（1）小组合作学习，分享交流。

（2）每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。

（3）小组汇报。师生共同进行评价。

3.师生配合读一读表示心情的词语。（课件）

当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈……

当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是