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2025年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》考试真题及答案【完整版】

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1.幼儿在听到老师讲《三只蝴蝶》的故事，头脑中浮出蝴蝶与花朵的生动形象，这种心理活动是(C)

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

2.幼儿对物体比较的发展顺序是(A)

A.找不同--找相同--找相似

B.找相同--找相似--找不同

C.找相同--找不同--找相似

D.找不同--找相似--找相同

3.有个小朋友摔倒了，对自己说：好孩子很勇敢，不哭。这种情绪属于(C)

A.宣泄

B.转移

C.暗示

D.鼓励

4.根据儿童依恋理论，下列哪种行为是婴儿与主要照顾者建立安全依恋关系的典型事例?(B)

A.拒绝新环境

B.对陌生人表现友好

C.抗拒和照顾者分离

D.仅对母亲依恋

5.幼儿最难理解的语句是(D)

A.简单句

B.并列复合句

C.递进复合句

D.条件复合句

6.世界上第一部学前教育著作的作者是(B)

A.杜威《民主主义和教育》

B.夸美纽斯《母育学校》

C.福禄贝尔《人的教育》

D.卢梭《爱弥尔》

7.幼儿的四肢和口腔出现了皮疹，很快发展成小疤，并伴随高烧、咳嗽等，这极有可能是下列哪种疾病(B)

A.水痘

B.手足口

C.猩红热

D.痱子

8.用积木搭房子属于(B)游戏。

A.体育游戏

B.结构游戏

C.规则游戏

D.角色游戏

9.发展幼儿口头语言的关键是(A)

A.创设自由宽松的语言环境

B.纠正发音错误

C.集体教学活动

D.每天给幼儿听故事

10.《儿童权利公约》最基本的儿童权利是(D)

A.生命权发展权选举权

B.生命权发展权被选举权

C.生命权发展权财产权

D.生命权发展权隐私权

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

11.教师如何创设班里幼儿园班级活动区环境?

【参考答案】

(1)把幼儿看作活动区主体，满足幼儿的兴趣、鼓励幼儿参与环境创设的全过程，共同布置主题墙、选择材料等，使其成为环境的主人。

(2)根据功能划分干湿、动静区域，美工区、科学区要用水，而图书角不需要水，应该分开;建构区与图书区分开、阅读需要安静。

(3)区域界限明确，使用窗帘、地面图案或立体柜子等间隔物划分区域，既保障活动秩序，又便于幼儿辨识。结合水源、光源等需求，将湿性活动区(如美工区)靠近水源，干性活动区(如建构区)靠近自然光源。

(4)满足幼儿年龄特点，选择互动区材料，应注重丰富性、操作性、环保性、安全性材等特点。

(5)注重动态性，根据课程主题或季节变化更新活动区和材料。

12.简述布朗芬布伦纳的社会生态系统理论。

【参考答案】

布朗芬布伦纳提出，个体的发展嵌套于一系列相互影响的环境系统中，这些系统从直接环境(如家庭)到间接环境(如社会文化)形成层级嵌套结构，强调人与环境的动态交互作用。

(1)微观系统

个体直接参与的活动和交往环境，如家庭、学校、同伴群体，是最内层且动态发展的系统。儿童不仅受微观系统中他人影响，其自身特征(如气质、能力)也反作用于环境。

(2)中间系统

微观系统之间的联系或互动，例如家庭与学校的协作关系。若各微观系统间支持性强，个体发展更易优化。

(3)外层系统

个体未直接参与但对其发展产生间接影响的系统，如父母的工作环境、社区政策等。

(4)宏观系统

指社会文化、价值观、法律等宏观背景，为其他系统提供支持框架，并决定个体发展的目标与规范。

(5)时间系统

时间维度上的环境变化，如家庭结构变迁、重大社会事件等，影响个体发展的方向与连续性。

三、论述题(本大题1小题，20分)

13.《纲要》要求幼儿园应“促进每个幼儿富有个性的发展”，为什么要促进每个幼儿富有个性发展?(5分)如何促进?(10分)请举例说明。(15分)

【参考答案】

个性是指人在需要、兴趣、爱好、理想、世界观等方面所表现出来的倾向性，由于人在这些方面的倾向性不同，因而每个人的个性是有很大差异的。幼儿个性就是每个幼儿在上述方面所具有的倾向性。幼儿的个性处在形成和发展的过程中，具有很大的可塑性，因此，幼儿园教师应加强引导，使其朝着积极的个性品质方向发展。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。要充