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人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第三单元 9. 那个星期天 (3).pptVIP

人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第三单元 9. 那个星期天 (3).ppt

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】本题考查语言表达能力。只要能通过情境自然地表达自己的情感即可。示例:我在运动会的短跑比赛中获得了冠军。走在回家的路上,小雨滴滴答答地打在小巷的石板路上,奏响欢快的歌谣,好像欢迎我的到来,小巷两边墙上的爬山虎也不甘寂寞,在春风中沙沙作响,加入了欢迎我的行列。感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG提示:点击进入习题语基素养专训二一四三五提示:点击进入习题主题素养特训六八七九语基素养专训一、下列加点字的读音无误的一项是()A.消逝(shì) 惆怅(zhōu)B.咔嚓(cā) 原谅(liàng)C.急遽(jù) 缥缈(miáo)D.揉搓(róu) 惊惶(huáng)........D【点拨】A项中“惆”应读chóu,B项中“嚓”应读chā,C项中“缈”应读miǎo。二、根据语境,看拼音写词语。星期天的早上,我在墙角的zhuāntou()缝里发现了一个yǐxué(),便认真地观察起来。瞧,小蚂蚁们有的匆匆往家赶,一秒钟也不愿dānge();有的相互yīwēi(),好像在niàndao()着什么;有的调皮极了,爬到刚zhànfàng()的小花上,随着风儿荡秋千……砖头蚁穴耽搁依偎念叨绽放【点拨】注意“砖”第八笔是竖折撇,“偎”第九笔是竖提。三、用“\”划去括号中搭配不恰当的字。(拨拔)弄草(从丛)(慢漫)长(荒慌)凉\\\\四、下列句子不能表现人物感受的一项是()A.我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去。B.溪水哗啦啦地流淌着,好像在唱一首动听的歌。C.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。D.一只翠鸟从柳树间飞出,掠过水面往另一个树丛飞去了。D【点拨】A项借光线“暗下去”“凉下去沉郁下去”,表现“我”越来越失望;B项借溪水唱“动听的歌”,表现人心情愉悦;C项“茫茫然”表现人的迷茫;D项主要写了翠鸟的动作,不能表现人物感受。五、《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感,说说这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点。《匆匆》《那个星期天》相同点都运用了_________________的表达方法。不同点用一连串的_________直接表达情感。更多地将情感融入_______、________和_________中,________表达情感。融情于景问句人事景物间接【点拨】本题考查对表达情感的方式的理解。两篇课文都用了融情于景的表达方法,不同的是,《匆匆》的第1、4自然段中用了一连串的问句直抒胸臆;《那个星期天》则更多地将情感融入人、事、景物中,如第4自然段中作者借写自己在等待时做的事来表达自己着急的心情。六、课文回顾。根据课文内容,了解“我”心情变化的过程,完成下面的思维导图。主题素养特训兴奋、急切焦急惆怅失望、委屈我发现:“心情”“时间”“景象”这三个方面的变化是有关联的:随着___________的变化,“我”的___________也发生着变化,“我”身边的景象也发生着变化。时间心情【点拨】本题考查获取信息及整体感知的能力。联系课文内容,那个星期天母亲答应带“我”出去,早晨阳光明媚,“我”很开心,充满期待;母亲说买完菜再去,看着云彩走,“我”焦急地等母亲回来;到了下午光线渐暗渐凉,天要黑了,母亲还在洗衣服,“我”孤独而惆怅;黄昏光线消逝,母亲没能兑现承诺,“我”不出声地流泪,既失望又委屈。据此可发现随着时间的变化,“我”的心情也发生着变化。七、焦急的“我”。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。.我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群

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